Page 8 - E-MODUL KESETIMBANGAN KIMIA BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE (SSI) TERINTEGRASI HOTS

Pada akhir fase F, Peserta didik memilki kemampuan untuk memahami perhitungan
kimia, sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk berbagai senyawa
termasuk pengolahan dan penerapannya dalam kehidupan keseharian. Memahami

konsep kesetimbangan kimia termasuk penerapannya dalam keseharian. Konsep-
konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan

mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.

11.5.1.
Menentukan hubungan antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan dan melakukan perhitungan berdasarkan hubungan tersebut
11.5.2.
Menjelaskan dan menyajikan hasil pengolahan data untuk menentukan nilai
tetapan kesetimbangan kimia Kc dan Kp
11.5.3.
Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah

kesetimbangan dan penerapannya dalam industri

1.Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan socio-scientific issue, peserta
didik mampu menganalisis konsep kesetimbangan dengan benar.

2.Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan socio-scientific issue, peserta
didik mampu membedakan kesetimbangan homogen dan heterogen
3.Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan socio-scientific issue, peserta

didik dapat menuliskan tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dengan benar.
4.Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan socio-scientific issue, Peserta
didik dapat menjelaskan 3 faktor yang mempengaruhi kesetimbangan kimia

dengan benar.
5.Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan socio-scientific issue, peserta

didik dapat menentukan 2 arah pergeseran kesetimbangan kimia dengan benar.

vii