Page 123 - 電子書_20200407

隨著物聯網興起，黃英哲開始進行跨領域協同研究，例如，他運

用中山大學靠近海洋的特色，聯合系上教授與同校海洋科學系教授一

同開發「智慧水產養殖系統」。眼見台灣已進入高齡化社會，他與資

工、電機及運動醫學等領域的教授合作，進行長照 2.0 的研究開發，

打造老人「智慧感知衣」。黃英哲曾經參與許多計畫，先後和十幾個

公司合作過，進行二十幾個產學合作計畫，緊密連結產業界與學術界，

也為其進入科學傳播，奠定非常紮實的基礎。

談起與科學傳播結緣的過程，黃英哲回憶，大概在五年前，他收

到高雄市某教會寒暑假營隊來函，希望能帶學員來校園研究室參訪；

一開始聽到這樣的要求，黃英哲擔心年輕學員不理解他的研究成果，

因此相當為難，但隨後轉念答應請託。黃英哲開始思考，既然答應了，

就應該把科學知識說得有趣，讓學員們感受科學不是枯燥乏味的，從

引發興趣到喜歡科學。當天，黃英哲帶著研究生拆解當時最新的科技

玩具，讓學員們能了解玩具結構與科學原理，像是電子鼓的大小發聲

原理，或是 Wii 的通訊和感測原理，讓有趣的科學體驗活動順利落幕。

這一次學員參訪的經驗，讓黃英哲覺得將科學知識向下扎根，是他未

來要積極進行的工作。他逐漸明白，要把科學知識擴散出去，不是把

知識說得多完整、談得多深入，而是能夠先引起興趣，在網路資訊爆

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