Page 203 - Pembelajaran Kimia Kreatif dan Inspiratif

fenomena kenaikan titik didih larutan siswa menganalisis.
o Guru melakukan pemusatan terhadap siswa dengan mengungkapkan pertanyaan. o Guru menuntun siswa untuk mengidentifikasikan hipotesis mengenai hasil
stimulus mengenai gambar terkait fenomena kenaikan titik didih.
o Guru mempersiapkan siswa untuk melakukan percobaan hasil analisis mengenai uji coba kenaikan titik didih larutan untuk mengamati kenaikan titik didih larutan
nonelektrolit dan elektrolit di LKPD yang telah diberikan guru. o Guru melakukan penguatan konsep
 Kegiatan Penutup (1 menit)
o Guru mengulang kembali kesimpulan pada materi pertemuan kali ini.
o Guru memberikan pengayaan tentang materi di pertemuan berikutnya.
o Guru menutup kelas dengan berdoa bersama serta mengucapkan salam penutup
Alternatif pembelajaran
 
Pertemuan ke-1
Kegiatan pembelajaran diatas sangat mungkin untuk dilakukan secara online dalam jaringan. Dengan melakukan penyesuaian berikut:
Guru dapat melakukan pembelajaran via zoom dengan murid
Guru dapat membuat video praktikum sendiri tentang kenaiakn titik didih untuk dibagikan kepada murid sebagai salah satu media pembelajaran.
Materi
Suhu saat tekanan uap suatu cairan sama dengan tekanan atmosfer luar disebut kenaikan titik didih. Sementara, suhu dimana tekanan uapnya sama dengan 1 atm (atmosfer) disebut titik didih normal suatu cairan. Karena tekanan uap larutan yang lebih rendah, diperlukan titik didih yang lebih tinggi agar tekanan uap larutan mampu mencapai nilai 1 atm. Hal ini berarti penambahan zat terlarut menyebabkan kenaikan titik didih sebagaimana dalam diagram kenaikan titik didih larutan.