Page 92 - Pembelajaran Kimia Kreatif dan Inspiratif

mengalami kesulitan belajar. Sekolah dengan teknologi dan akses internet yang baik akan lebih diuntungkan dalam pembelajaran di modul ini, namun tetap bisa digunakan pada sekolah yang tidak memiliki akses internet. Umumnya modul ini menjabarkan kegiatan pembelajaran tatap muka namun dapat di modifikasi untuk pembelajaran online dalam jariangan sesuai kreatifitas guru.
o Metode/Model Pembelajaran yang digunakan
8) Pertemuan 1: model discovery learning; metode: Ceramah interaktif, diskusi
kelompok
 KOMPONEN INTI
o Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron
o Pengetahuan Prasyarat
Sebelum memasuki topik ini, peserta didik diharapkan sudah dapat:
1. dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan tabel periodik unsur,
2. dapat menganalisis sifat keperiodikan unsur, dan dapat menghubungkan sifat
tersebut terhadapsifat logam dan non-logam suatu unsur.
3. Peserta didik perlu memiliki pemahaman yang benar dan kuat mengenai sifat
keperiodikan unsur agar dapat menamakan senyawa kimia tanpa perlu mengetahui jenis ikatannya, melainkan dari bagaimana cara atom-atom tersebut terbentuk menjadi molekul.
o Pemahaman Bermakna
Guru dapat memberikan pemahaman kepada peserta didik mengenai bagaimana menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron.
Pada konteks ini guru dapat memberikan contoh yang lebih kontekstual yaitu Argon (Ar) dan Neon (Ne) merupakan salah satu unsur yang terletak pada bolongan VIII A dalam susunan sistem periodik kimia.