Page 94 - Pembelajaran Kimia Kreatif dan Inspiratif

Fase 1: Menyajikan pertanyaan atau masalah
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya Memotivasi untuk memusatkan perhatian pada materi menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron dengan cara :
Menampilkan video yang relevan.
Memberikan contoh menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron agar dapat dikembangkan peserta didik.
Membaca materi dari sumber lain yang berhubungan menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron
Merangkum hasil bacaan bagaimana menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron
Pemberian materi bagaimana menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron
Penjelasan materi secara garis besar letak suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi electron
Apabila memungkinkan baik dari kemampuan peserta didik dan fasilitas sekolah, guru menampilkan video demonstrasi natrium bereaksi dengan klorin pada link: https://www.youtube.com/watch?v=P1ndjhCUdgU
Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya.
Fase 2: Membuat hipotesis (menanya)
12. Guru menggali pemahaman awal peserta didik mengenai - Apa yang dimaksud Konfigurasi elektron ?
- bagaimana menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan aturan yang berlaku?
J. Peserta didik mengkaji masalah yang diberikan guru dan menjawab pertanyaan tersebutsesuai pemahaman mereka.
Fase 3: Mengumpulkan Data
K. Guru mengorganisaikan peserta didik kedalam kelompok yang beranggotakan 2-3 orang.
Peserta didik mengerjakan soal pada lembar kerja
d) e)
6. 7.
8. 9. 10. 11. f)
g) h)