Page 95 - Pembelajaran Kimia Kreatif dan Inspiratif

A. Guru membimbing siswa untuk membentuk konsep pemahamannya mengenai bagaimana menentukan konfigurasi elektron
B. Peserta didik mengerjakan latihan mengetahui rumus molekul. Latihan bisa diganti dengan mengerjakan soal-soal di quizziz atau kahoot, guru hanya tinggal memindahkan soal-soalnya.
C. Guru memberikan penjelasan mengenai menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron
Peserta didik bersama kelompoknya mencari contoh lain soal menentukan letak suatu unsur dalam table periodic berdasarkan teori konfigurasi electron
Fase 4: Menguji Hipotesis (mengasosiasi)
D. Setiap kelompok berdiskusi dengan anggota kelompoknya masing-masing mengenai 2 tipepembentukan molekul.
E. melaluihasildiskusi,siswamembuatkesimpulandarihasilpencarianmereka.
Fase 5: Memverifikasikan (Mengkomunikasikan)
F. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas mengenai lkpd
G. Setiap kelompok menanggapi atau bertanya kepada kelompok yang tampil.
H. Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan pendapat antar kelompok.
Fase 6: Menyimpulkan
I. Guru membimbing peserta didik dalam menemukan konsep dasar pembelajaran pada hari itu
sehingga dapat menarik sebuah kesimpulan
penutup 2 menit
3) Gurumelalukanreviewhasilpembelajaranyangtelahdilakukan. 4) Gurumemberikankesimpulannyadanmenutupkelas.