Page 217 - Penelitian Pendidikan

1. ORIENTASI
BAB 7 PENGGUNAAN TEORI
Capaian pembelajaran mata Kuliah yang direncanakan adalah mahasiswa Mampu menyusun proposal, melaksanakan penelitian, dan menyusun laporan hasil penelitian dalam rangka penyelesaian tugas akhir (skripsi) (CPMK-2), sedangkan kemampuan akhir pada pokok bahasan ini mahasiswa mampu menggunakan teori untuk menyusun proposal penelitian (Sub-CPMK5). Pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa merencanakan, melaksanakan dan melaporkan proyek, presentasi tugas kelompok, mengerjakan lembar kerja mahasiswa, membuat dan mensubmit Laporan di https://elearning.unsri.ac.id
Dalam penelitian kuantitatif, peneliti sering menguji hipotesis yang berasal dari teori. Dalam disertasi kuantitatif, seluruh bagian dari proposal penelitian mungkin dikhususkan untuk menyajikan teori yang lebih luas yang memandu hipotesis penelitian. Dalam penelitian kualitatif, penggunaan teori jauh lebih bervariasi. Penyelidik dapat menghasilkan teori sebagai hasil akhir dari studi dan menempatkannya di akhir proyek, seperti di grounded theory. Dalam studi kualitatif lainnya, ia muncul di awal dan memberikan lensa yang membentuk apa yang dilihat dan pertanyaan yang diajukan, seperti dalam etnografi atau dalam penelitian keadilan sosial partisipatif. Dalam penelitian metode campuran, peneliti dapat menguji teori dan menghasilkannya. Lebih-lebih lagi, penelitian metode campuran mungkin berisi kerangka teoretis di mana data kuantitatif dan kualitatif dikumpulkan.
Teori dapat digunakan dalam studi metode kuantitatif, kualitatif, dan campuran. Pada bab ini akan disajikan penggunaan teori dalam penelitian metode kuantitatif, kualitatif dan campuran. Prosedur dalam mengidentifikasi teori selanjutnya disajikan, diikuti dengan naskah bagian perspektif teoretis dari proposal penelitian kuantitatif. Kemudian pembahasan beralih ke penggunaan teori
215