Page 299 - Penelitian Pendidikan

untuk menyebutnya kedua kelompok pembanding karena masing-masing berfungsi sebagai perbandingan untuk yang lain. Setiap kelompok menerima beberapa bentuk variabel independen (yaitu, perlakuan). Misalnya, jika variabel bebasnya adalah jenis latihan dan praktik, kelompok eksperimen ( X1) dapat menerima latihan dan latihan berbantuan komputer, dan kelompok kontrol dapat menerima latihan dan latihan lembar kerja. Kadang-kadang sekutu, tetapi tidak sering, kelompok eksperimen dapat menerima sesuatu sementara kelompok kontrol tidak menerima apa pun. Misalnya, sekelompok guru mungkin menerima beberapa jenis pendidikan dalam jabatan sementara kelompok guru pembanding tidak menerima apa pun. Dalam hal ini, X1 service training, dan X2- tidak ada pelatihan in-service.
Desain perbandingan grup statis dapat diperluas untuk menangani sejumlah grup. Untuk tiga kelompok, desainnya berbentuk sebagai berikut:
X1 O X2 O X3 O
Setiap kelompok berfungsi sebagai kelompok kontrol atau pembanding untuk dua kelompok lainnya. Misalnya, jika variabel terikatnya adalah jumlah menit ulangan pada akhir pelajaran matematika, maka X1 dapat mewakili 6 menit ulasan, X2 dapat mewakili 3 menit ulasan, dan X3 dapat mewakili tidak ada menit ulasan. Jadi X3 akan membantu kami menilai dampak X2, dan X2 akan membantu kita untuk menilai dampak X1.
Sekali lagi, sejauh mana kelompok-kelompok tersebut setara adalah sejauh mana perbandingan mereka masuk akal. Dalam desain ini, karena peserta tidak ditempatkan secara acak ke dalam kelompok dan tidak ada data prates yang dikumpulkan, sulit untuk menentukan sejauh mana kelompok tersebut setara. Artinya, perbedaan posttest mungkin karena perbedaan kelompok awal dalam pematangan, seleksi, dan interaksi seleksi, daripada efek pengobatan. Kematian
juga merupakan masalah; jika anda kehilangan peserta dari penelitian, anda tidak
297