Page 300 - Penelitian Pendidikan

x)
memiliki informasi tentang apa yang hilang karena anda tidak memiliki data prates. Sisi positifnya, kehadiran kelompok pembanding mengontrol sejarah karena peristiwa yang terjadi di luar, setting eksperimental harus sama-sama mempengaruhi kedua kelompok. Terlepas dari keterbatasannya, desain perbandingan kelompok statis kadang-kadang digunakan dalam studi pendahuluan atau eksplorasi. Misalnya, satu semester, di awal semester, seorang guru bertanya- tanya apakah jenis item tes yang diberikan kepada siswa penelitian pendidikan mempengaruhi ingatan mereka terhadap konsep kursus. Selama sisa semester, siswa di satu bagian kursus diberikan tes pilihan ganda, dan siswa di bagian lain diberi tes jawaban singkat. Di akhir semester, penampilan kelompok dibandingkan. Siswa yang menerima item tes jawaban pendek memiliki skor total yang lebih tinggi daripada siswa yang menerima item pilihan ganda. Atas dasar studi eksplorasi ini, penyelidikan formal atas masalah ini dilakukan, dengan kelompok-kelompok yang dibentuk secara acak.
Desain Eksperimental
Desain eksperimen sejati mengontrol hampir semua ancaman terhadap validitas internal dan eksternal. Seperti yang ditunjukkan oleh Tabel 19, semua desain eksperimen sejati memiliki satu karakteristik yang sama yang tidak dimiliki desain lainnya: penugasan acak peserta untuk kelompok perlakuan. Idealnya, peserta harus dipilih secara acak dan ditugaskan secara acak; namun, untuk memenuhi syarat sebagai desain eksperimen sejati, acak (dilibatkan. Selain itu, semua desain sebenarnya memiliki grup kontrol (X2). Akhirnya, meskipun desain grup kontrol posttest-only terlihat seperti desain perbandingan grup statis, penugasan acak pada desain pertama membuatnya sangat berbeda dalam hal kontrol.
Desain Kelompok Kontrol Pretest–Posttest. Desain kelompok kontrol pretest- posttest membutuhkan setidaknya dua kelompok, yang masing-masing dibentuk oleh penugasan acak. Kedua kelompok diberikan pretest, masing-masing kelompok mendapat perlakuan yang berbeda, dan kedua kelompok diberikan posttest di akhir
penelitian. Skor posttest dibandingkan untuk menentukan efektivitas pengobatan.
298