Page 339 - Penelitian Pendidikan

memiliki dua (atau lebih) mode, dalam hal set tersebut digambarkan sebagai bimodal atau multimoda. Selain itu, modenya tidak stabil
Tabel 29. Distribusi Frekwensi berdasarkan nilai tes.
TA12.6 Distribusi frekuensi berdasarkan 85 nilai tes prestasi hipotesis
skor
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
Frekuensi skor
1
4
5
7
7
9
9
12
10
7
6
3
4
1
Jumlah : 85 Siswa
ukuran tendensi sentral; sampel berukuran sama yang dipilih secara acak dari populasi yang sama yang dapat diakses cenderung memiliki mode yang berbeda. Akan tetapi, ketika data nominal sedang dianalisis, mode adalahsatu- satunya ukuran tendensi sentral yang tepat karena mode tersebut memberi tahu kita apa yang paling sering terjadi.
12) Memutuskan Antara Mean, Median, dan Modus
Secara umum, mean adalah ukuran tendensi sentral yangdisukai. Sangat tepat bila data mewakili skala interval atau rasio. Ini lebih tepat daripada median atau mode karena jika sampel berukuran sama dipilih secara acak dari populasi yang sama, rata-rata sampel tersebut akan lebih mirip satu sama lain daripada median atau mode. Namun,berdasarkan cara penghitungannya, rata- rata memperhitungkan (yaitu, berdasarkan) skor masing-masing peserta. Karena semua skor dihitung, rata-rata dapat dipengaruhioleh skor ekstrem
337