Page 491 - Penelitian Pendidikan

Menganalisa karakteristik siswa Menyatakan Tujuan
Menggunakan Bahan Umpan Balik Siswa
Evaluasi
Gambar 49. Desain Model ASSURE. Diadaptasi dari Heinich (2005)
ASSURE merupakan singkatan dari 6 level desain instruksional yaitu; (A)nalyze learner – menganalisis ciri-ciri pelajar; (S)tate standards and objectives – menyatakan tujuan; (S)elect materials – memilih, mengubah dan mendesain bahan; (U)tilize materials – menggunakan bahan; (R)equire learner participation – Umpan balik pelajar; dan (E)valuation – penilaian.
Tahap pertama adalah menganalisis karakteristik siswa. Menurut Heinich dkk. (2005), bahan pembelajaran perlu dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik siswa. Di antara karakteristik siswa yang perlu diperhatikan adalah kemampuan akademik, jenis kelamin, minat, kompetensi yang ada (kompetensi awal) dan kecenderungan gaya belajar (misalnya: auditori, visual, kinestetik, dll). Setelah menganalisis karakteristik siswa, langkah selanjutnya adalah menetapkan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran mengacu pada pengetahuan, keterampilan atau kemampuan yang perlu dikuasai siswa pada akhir proses pembelajaran. Penetapan tujuan pembelajaran harus rasional, sesuai dengan kurikulum dan sesuai dengan kemampuan siswa. Tahap selanjutnya adalah merencanakan proses pembelajaran secara sistematis dan kritis. Proses perencanaan ini meliputi pemilihan, modifikasi,
atau/dan perancangan materi pembelajaran yang dianggap tepat dan dapat
489
Memilih, Mengubah, dan Mereka Bentuk Bahan