Page 74 - Penelitian Pendidikan

46 Pengembangan Petunjuk Praktikum Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA Negeri 9 Palembang;
47 Efektifitas Penggunaan Modul Kimia Dasar Berbasis Stem Problem Based Learning Pada Materi Laju Reaksi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Kimia;
48 Efektivitas Modul Kimia Dasar Pada Materi Koloid Berbasis Pendekatan Stem Problem Based Learning Pendidikan Kimia;
49 Pengembangan Petunjuk Praktikum Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Asam Basa Kelas XI Sma Negeri 9 Palembang;
50 Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Muatan Lokal Terintergrasi STEM-PBL "Pakan Jeroan Ikan Untuk Pertumbuhan Ikan Lele" Sebagai Contoh Pada Mata Kuliah Kewirausahaan;
51 Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Revisi Studi Kasus Pada Pembelajaran Kimia Kelas XI IPA di SMA Negeri 15 Palembang;
52 Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Asam Basa Di SMA Negeri 11 Palembang;
53 Sikap Siswa Kelas XI IPA Terhadap Pembelajaran Kimia Di SMA Negeri 15 Palembang
54 Pengembangan Soal - Soal Kimia Berbasis Berpikir Tingkat Tinggi: Termokimia;
55 Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil
Belajar Pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA Negeri 10 Palembang;
56 Pengembangan Soal - Soal Pisa Like Materi Kimia Kelas X;
57 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar;
58 Pengembangan Modul Kimia Materi Sistem Koloid Berbasis Problem Based Learning (PBL) Di Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri Kayuagung.
(Sumber: Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNSRI, 2022)
2) Menyatakan Topik Penelitian Kualitatif
Pada titik ini dalam proses penelitian, topik penelitian kualitatif sering dinyatakan dalam bahasa yang lebih umum daripada yang kuantitatif karena dalam banyak kasus, peneliti kualitatif perlu meluangkan waktu dalam konteks penelitian agar fokus penelitian muncul. Ingat, peneliti kualitatif biasanya lebih menyesuaikan diri dengan kekhususan konteks di mana penelitian berlangsung daripada peneliti kuantitatif. Pernyataan topik kualitatif akhirnya menyempit ketika peneliti belajar lebih banyak tentang konteks penelitian dan penghuninya, dan pernyataan yang lebih tepat ini muncul dalam laporan penelitian. Berikut ini adalah contoh pernyataan umum yang dapat disusun pada tahap awal proses penelitian kualitatif :
72