Page 116 - Buku Ajar Pengembangan Bahan Ajar K5FN
P. 116
kelompok eksperimen memperoleh pencapaian akademik yang lebih tinggi berbanding kelompok kontrol. Terdapat perbedaan pencapaian akademik yang signifikan antara kelompok eksperimen berbanding kelompok kontrol. Penelitian yang dilakukan Wulansari (2012) menunjukkan bahwa terdapat dampak yang signifikan penggunaan modul terhadap prestasi belajar. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Padmapriya (2015) menunjukkan siswa yang menggunakan modul pada proses pembelajaran mendapatkan nilai rerata yang lebih tinggi dari pada siswa yang tidak menggunakan modul. Hasil penelitiannya juga menunjukkan penggunaan modul dalam proses pembelajaran sangat efektif.
Proses Pembelajaran Kelompok Kontrol. Pengamatan pada proses belajar mengajar secara keseluruhan pada kelompok kontrol aktivitas siswa juga dinilai. Aktivitas pendahuluan terdiri daripada aktivitas siswa memperhatikan guru diperoleh rerata sebanyak 94.39 persen, artinya siswa telah memperhatikan gurunya pada saat pembelajaran. Aktivitas siswa bertanya kepada guru diperoleh data rerata 9.89 persen, artinya pada kelompok kontrol siswa tidak aktif bertanya kepada gurunya. Sedangkan aktivitas siswa menjawab pertanyaan guru diperoleh data rerata 52.94 persen, selanjutnya aktivitas siswa dapat memberikan contoh peristiwa kimia dalam kehidupan sehari-hari diperoleh data rerata 13.11 persen.
111
