Page 41 - Buku Ajar Pengembangan Bahan Ajar K5FN

3. Evaluasi satu-satu
Proses evaluasi satu-satu dilakukan dengan tujuan untuk
mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang ada pada prototipe produk yang telah dikembangkan. Proses evaluasi ini melibatkan siswa. Pandangan siswa tentang konten dan desain prototipe diambil dan direkam. Proses evaluasi ini biasanya melibatkan 3 siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Temuan evaluasi ini penting karena menunjukkan adanya kekurangan produk dari sudut pandang siswa. Pendapat dan pandangan dari siswa tersebut kemudian digunakan untuk memperbaiki prototipe produk.
4. Penilaian Kelompok Kecil
Evaluasi kelompok kecil melibatkan evaluasi siswa
terhadap prototipe produk. Berbeda dengan level sebelumnya, level ini melibatkan kelompok yang sedikit lebih besar yang terdiri dari 8-10 orang yang terdiri dari siswa dengan kemampuan berbeda; tinggi, sedang dan rendah. Tujuan evaluasi ini juga untuk mengidentifikasi kekurangan- kekurangan yang ada pada prototype produk yang telah diperbaiki pada level sebelumnya. Temuan evaluasi ini penting karena menunjukkan adanya kekurangan produk dari aspek kepraktisan dan kesesuaiannya untuk diimplementasikan dalam situasi kelas. Temuan ini juga digunakan sebagai pedoman untuk memperbaiki prototipe produk.
36