Page 99 - Buku Ajar Pengembangan Bahan Ajar K5FN

Tabel 29 Saran siswa dan Perbaikan Modul K5FN pada Ujian Tahap Satu lawan Satu
No Saran
1 Seharusnya ditambahkan contoh soal-soal yang lebih banyak di dalam modul agar siswa boleh terus berlatih dengan soalan- soalan yang ada.
2 Isi kandungan perlu ditambahkan beberapa contoh yang berkisar dalam kehidupan sehari-hari.
3 Sudah baik, cuma ada beberapa perkataan yang sukar difahami seperti: aktivasi, orde, enzim dan luas permukaan.
4 Sebaiknya bahan yang dipelajari diperluas agar tidak bingung semasa perbincangan.
5 Kedudukan rajah perlu dibaiki.
6 Bahasa yang digunakan dalam modul ini harus mudah difahami.
7 Waktu belajar menggunakan modul ini perlu ditambah.
8 Saya menyukai modul kimia yang telah diberikan, penyajian dan keterangan yang tertera sudah baik. Rajah pada modul perlu diperbanyak, agar dapat mengembangkan imaginasi siswa.
9 Saya menyukai modul kimia, tetapi aktivitinya memerlukan saya terlalu banyak membuat graf, sehingga saya harus berfikir dengan lebih mendalam.
b) Evaluasi Kelompok Kecil
Perbaikan
Telah ditambahkan beberapa contoh soalan-soalan dalam modul tersebut (ms. 43).
Telah ditambahkan aktiviti dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bahan kadar tindak balas, (ms. 68).
Perkataan yang sukar difahami telah diberikan penjelasan (ms. 70 dan 76).
Bahan sudah cukup untuk tingkatan kelas sebelas. Kedudukan rajah telah dibaiki dan disesuaikan (ms 21 dan 22). Bahasa yang digunakan dalam Modul KFN telah mengikuti ejaan bahasa yang baik dan benar. Waktu belajar telah disesuaikan dengan kurikulum, penambahan waktu akan mengganggu waktu pelajaran lain.
Modul K5FN telah dibaiki, rajah yang ada sudah cukup memberikan informasi mengenai bahan yang dipelajari.
Graf pada Modul K5FN tidak dapat di kurangkan, kerana akan kehilangan makna. Pembuatan graf dilakukan agar melatih siswa berfikir secara kritis.
Contoh uji coba kelompok kecil dilakukan Hidayat, dkk., (2017) terhadap sembilan siswa SMAN C Palembang yang terdiri dari siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Pemilihan siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda dilakukan oleh guru. Tes kelompok
94