Page 33 - PowerPoint Presentation

ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา

เพียเจต์ (Piaget) และไวก็อทสกี (Vygotsky) ทั้งสองท่านอธิบายพัฒนาการทาง

สติปัญญาของมนุษย์แตกต่างกัน ดังนี้

1. พัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์

เพียเจต์ อธิบายพัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลว่า คือ การ

พัฒนาการคิดเชิงตรรกะหรือการคิดเชิงเหตุผลตั้งแต่เด็กจนถึงผู้ใหญ่ ช่วงการ

เปลี่ยนแปลงของการให้เหตุผลจากรูปแบบหนึ่งไปสู่การให้เหตุผลในอีกรูปแบบหนึ่ง

ของบุคคลนั้นจะเป็นไปตามล าดับขั้นตอนแน่นอนส าหรับทุกคน การเปลี่ยนแปลง

นี้ก็คือพัฒนาการทางสติปัญญา ซึ่งจะเร็วหรือช้าแตกต่างกันในแต่ละบุคคล ขึ้นกับ

สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ วุฒิภาวะ อิทธิพลทางสังคม และกระบวนการคิดของแต่

ละคน (Gredler, 1997)

การประยุกต์สู่การสอน

ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ประยุกต์ไปใช้ในการเรียนการสอน

ได้ ดังนี้ (Gredler, 1997)

1) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียนต้องพิจารณาให้สอดคล้องกับ

พัฒนาการทางสติปัญญาและสังคมตามวัย เช่น ในวัยเด็กเล็กจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน

เรียนรู้ผ่านการสัมผัสรับรู้ด้วยการลงมือกระท า และกิจกรรมการเล่นประเภทต่าง ๆ

2) เด็กแต่ละคนมีพัฒนาการที่แตกต่างกันแม้จะอยู่ในวัยเดียวกัน จึงควรให้เด็ก

มีอิสระ และได้พัฒนาไป ตามความสามารถของแต่ละคน

3) การสอนสิ่งต่าง ๆ ให้กับเด็ก ควรใช้สื่อและอุปกรณ์ที่เป็นรูปธรรมเพื่อ

ช่วยให้เด็กมีความเข้าใจได้ ชัดเจนขึ้นดีกว่าการบอก เล่า บรรยายด้วยค าพูดเพียง

อย่างเดียว