Page 193 - Jaly

Informe para
Docentes - Matemática

Si ellos no están acostumbrados a este tipo de trabajo, bríndeles los siguientes ejemplos de
rectángulos (todos del mismo tamaño) y solicite que reconozcan cuáles pueden representar
el terreno del problema. Pida que en grupo expliquen las razones de su decisión.

A B C D E F

Todos los ejemplos representan al terreno, pues cada uno está dividido en 8 partes
iguales. Considere que aunque las partes no tengan la misma forma, son áreas
equivalentes. Se espera que los estudiantes argumenten su respuesta con el doblado de
papel o a partir de nociones previas, como la de mitad o cuarto.

Si sus estudiantes tienen dificultades, proponga un caso para un “terreno dividido en 4
partes iguales” o “un terreno dividido en 2 partes iguales”. Use, de ser necesario, papel
cuadriculado para facilitar la comprensión. Por ejemplo:

8.2 Competencia: Actúa y piensa en situaciones de...

Forma, movimiento y localización

Orientación espacial Acciones Formas geométricas

Ubicación
Unidimensionales Bidimensionales Tridimensionales
Recorridos
Rectas Polígonos Sólidos
Traslación
Paralelas Elementos Elementos
Simetría

Perpendiculares Propiedades Desarrollo en
Perímetro el plano
Medidas
Área Vistas

Capacidad
Modelar Relacionar

Descomponer Estimar

Componer Calcular

Visualizar

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