Page 220 - Jaly

Informe para
Docentes - Lectura

Nivel En proceso

Los estudiantes de este nivel, además de lograr los aprendizajes del nivel En inicio, ubican
información que se encuentra en diferentes partes del texto y que requiere integrar datos.
Deducen ideas que les permiten comprender partes específicas del texto, así como entenderlo
en su conjunto. Asimismo, reflexionan sobre el contenido del texto para justificar su opinión
sobre la conducta de un personaje, y sobre los recursos formales más comunes, apoyándose
en sus conocimientos y experiencias. Estos procesos los realizan en textos de diverso tipo
(principalmente narrativo, descriptivo e instructivo) y formato (continuo, discontinuo y mixto)
que presentan algunos elementos complejos en su estructura y tratan temas cotidianos o
aquellos vinculados con las disciplinas del ámbito escolar. Lectura 7
Lee la siguiente historieta.
Bebé

1. 2.
Eso dices, pero cada
día que pasa, el
bebé me aleja más
de ti. ¿No ves?
No te preocupes,
Javier. Te voy a
seguir queriendo
como siempre.
3. 4. ¿Cómo lo sabes si
no lo conocemos?
¡Tendrías que estar
contento, Javier! ¡Cómo se te
Vas a tener un hermano
varón y van a poder jugar ocurre traer a
juntos. ¡Lo vas a querer nuestra familia a
un montón! un desconocido!
Lectura 7 Lectura 7
5. Siéntelo, conócelo. 6.
Lee la siguiente historieta. Lee la siguiente historieta.
Se está moviendo…
Algo estará Bebé Bebé
tramando ahí
adentro…
1. 2. 1. 2.
Eso dices, pero cada Eso dices, pero cada
día que pasa, el día que pasa, el
bebé me aleja más bebé me aleja más
de ti. ¿No ves? Ministerio de Educación del Perú, Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (2016). Bebé de ti. ¿No ves?
No te preocupes,
Javier. Te voy a PUMP No te preocupes,
Javier. Te voy a
seguir queriendo seguir queriendo
como siempre. como siempre.
3. 4. ¿Cómo lo sabes si 3. 4. ¿Cómo lo sabes si
no lo conocemos?
no lo conocemos?
¡Tendrías que estar ¡Tendrías que estar
contento, Javier! contento, Javier!
Vas a tener un hermano ¡Cómo se te Vas a tener un hermano ¡Cómo se te
ocurre traer a
ocurre traer a
7.
varón y van a poder jugar nuestra familia a 8. varón y van a poder jugar nuestra familia a
juntos. ¡Lo vas a querer ¡ME DIO UNA PATADA! juntos. ¡Lo vas a querer un desconocido!
un desconocido!
un montón! un montón!
¿Cuál es la
salida?
5. Siéntelo, conócelo. 6. ¡VAS A VER A 5. Siéntelo, conócelo. 6.
Se está moviendo… LA SALIDA! Se está moviendo…
Algo estará Algo estará
tramando ahí tramando ahí
adentro… adentro…
PUMP Ministerio de Educación del Perú, Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (2016). Bebé PUMP Ministerio de Educación del Perú, Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (2016). Bebé
Observa la siguiente escena. Observa la siguiente escena.
7. 8. 7. 8.
¡ME DIO UNA PATADA! ¡ME DIO UNA PATADA!
¿Cuál es la ¿Cuál es la
salida? salida?
¡VAS A VER A ¡VAS A VER A
LA SALIDA! LA SALIDA!
¿Para qué se ha puesto en letras ¿Estás de acuerdo con la reacción
mayúsculas lo que dice Javier? de Javier?
Evalúa los recursos formales de texto. Evalúa el contenido del texto.
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