Page 227 - Jaly

Informe para
Docentes - Lectura

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Luego de la lectura, el docente podría plantear las siguientes preguntas:

–Niños, en clases anteriores hemos leído varios cuentos. ¿En qué se parecen un
cuento y una historieta? ¿En qué se diferencia la historieta de un cuento?

El docente, a partir de las respuestas de los estudiantes, puede aprovechar para
reafirmar la idea de que existen distintas maneras de narrar una secuencia de hechos
y que la historieta es una de ellas. Adicionalmente, puede aprovechar para enseñar qué
es un globo, cómo se complementan los diálogos con las imágenes, en qué dirección
deben leerse las viñetas, o qué función cumplen los rectángulos que se encuentran
en la parte superior de las viñetas. A partir de esta información, los estudiantes podrán
leer con mayor independencia una historieta.

b. Brinde una retroalimentación adecuada a los estudiantes que tienen dificultades

Luego de que los estudiantes conozcan las características de un nuevo género, es
necesario que tengan la oportunidad de leer más textos de este tipo. De esta manera,
poco a poco, podrán familiarizarse con él.

2 La historieta completa se encuentra disponible en: [http://umc.minedu.gob.pe/5684-2/].

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