Page 533 - Modul Ajar Informatika SMA XII

maupun daring. Guru dapat berinteraksi dengan memberikan informasi dan
penjelasan bagi orang tua dalam penggunaan berbagai perangkat yang terkait mata
pelajaran informatika sehingga orang tua dapat memahami apa yang sedang
dikerjakan oleh anaknya.

Orangtua atau wali dapat turut berpartisipasi dengan memberikan fasilitas kerja
kelompok anaknya, misalnya dengan menyediakan ruang atau tempat untuk diskusi
dan kerja kelompok, membantu menyiapkan fasilitas dan peralatan yang diperlukan,
atau makanan dan minuman, dan sebagainya yang dapat mendorong semangat
belajarnya.

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan Aktivitas Utama

Pengayaan dan remedial dilakukan setelah proses pembelajaran selesai berdasarkan
capaian pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Pemberian pengayaan dan remedial dilakukan setelah melihat interval kriteria hasil
pembelajaran.

Untuk menggunakan interval, guru dapat menggunakan nilai dari tes maupun
rubrik. Guru menentukan terlebih dahulu intervalnya serta tindak lanjut yang akan
dilakukan untuk para peserta didik.

Untuk nilai yang berasal dari nilai tes tertulis atau ujian, setelah mendapatkan hasil
tes, guru dapat langsung menilai hasil kerja peserta didik dan menentukan tindak
lanjut sesuai dengan intervalnya

Bila peserta didik dapat mengerjakan 16 dari 20 soal (dengan bobot yang sama),
maka ia mendapatkan nilai 80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peserta didik
tersebut sudah mencapai ketuntasan dan tidak perlu remedial.

Guru juga dapat menggunakan interval nilai yang diolah dari rubrik. Sebagai
contoh seperti dalam tugas menulis hasil diskusi, guru dapat menetapkan empat
kriteria ketuntasan:

• Menunjukkan kemampuan penulisan teks laporan hasil diskusi dengan eksplanasi
yang runtut.
• Dalam laporan hasil diskusi menunjukkan pengamatan dan pengkajian yang jelas.
• Menjelaskan hubungan kausalitas yang logis disertai dengan argumen yang logis
sehingga dapat meyakinkan pembaca.
Untuk setiap kriteria terdapat 4 (empat) skala pencapaian (1-4).

Guru membandingkan hasil tulisan laporan hasil diskusi peserta didik dengan rubrik
untuk menentukan ketercapaian peserta didik.