Page 65 - Przejdz_na_wyzszy_poziom_t1_flipingbook online
P. 65

I. KOMUNIKACJA, JęZYK, INFORMACJA, EMOCJE

                  Ćwiczenie 52
                  Uzupełnij porównania wyrazami z ramki.


                     zły, biedny, sprytny, dumny, głodny, brudny, pracowity, wierny, wolny, po-
                     tulny, siwy, słaby,
                     żyć, spać, walczyć, płakać, chodzić, wybierać się, czuć się, jeść, pływać, ko-
                     chać się, siedzieć cicho, nudzić się


                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jak świnia  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak bóbr
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak suseł  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak baranek
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak lis  . . . . . . . . . . . . . . .  jak mrówka/pszczółka
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak mysz kościelna  . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak mysz pod miotłą
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak lew  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak gołąb
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak bocian  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak mucha
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak ryba w wodzie  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak pies
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak paw  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak ptak

                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak wilk  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak sójka za morze
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak wróbelek  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak pies z kotem
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak dwa gołąbki  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak osa
                  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak mops  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  jak ryba


                  Ćwiczenie 53
                  Wyjaśnij podane wyrażenia, dedukując ich znaczenie z kontekstu użycia w przy-
                  kładowych zdaniach podanych na następnej stronie.
                  bazgrać jak kura pazurem          chodzić spać z kurami
                  tyle co kot napłakał              być całym w skowronkach
                  pieskie życie                     gołębie serce
                  (nawet) pies z kulawą nogą        gruba ryba
                  pływać jak ryba                   drzeć z kimś koty
                  biegać jak kot z pęcherzem        gęsia skórka
                  biały kruk                        kocia muzyka
                  zejść na psy                      kura domowa
                  pokazać gdzie raki zimują         kupować kota w worku
                  pogoda pod psem                   papużki nierozłączki
                  panoszyć się jak szara gęś        owczy pęd
                  patrzeć jak cielę na malowane wrota  szara myszka
                  (być/działać) jak płachta na byka


                                                                                      65
   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70