Page 2 - Francuski śpeiwajaco 3-6 scenariusze fragment

„Uczę się francuskiego śpiewająco“ – 3 do 6 lat www.nowela.pl

PRZEBIEG ZAJĘĆ

I. CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE (2 minuty)
• Powitanie i czynności porządkowe zgodnie z rytuałem klasy, np. dzieci witają się poznaną wcześniej piosenką.
• Podanie celu lekcji: na zajęciach dzieci poznają formę grzecznościową Bonjour maman. Passe une
bonne journée ! zastosują ją w scenkach i nauczą się śpiewać piosenkę „Bonne journée”

II. CZĘŚĆ POWTÓRZENIOWA (5 minut)

Rozgrzewka językowa:
1. Powtórzenie materiału z ostatniej lekcji, np. nazywanie czynności wykonywanych rano
2. Powtórzenie nazw członków rodziny
Nauczyciel:
• pokazuje postać na ilustracji przedstawiającej rodzinę i pyta, kto to jest (zał. nr 1)
Uczniowie:
• nazywają kolejno wskazywane postacie mère, père, frère, soeur

III. PRACA NAD NOWYM MATERIAŁEM JĘZYKOWYM (25 minut)

. Przygotowanie do prezentacji nowego materiału
Nauczyciel:
• rozdaje uczniom koperty z pociętym obrazkiem (zał. nr 1) (1 koperta na 4 osoby, które stanowią
grupę) i 5 wyrazami: famille, maman, papa, petite soeur, petit frère (zał. nr 2)
Uczniowie:
• układają obrazek i dobierają wyrazy na zasadzie skojarzeń
2. Praca nad nowym materiałem językowym

a) ĆWICZENIA W MÓWIENIU
UżYWANIE FORM GRZECZNOŚCIOWYCH I ZDROBNIEń NAZW CZŁONKÓW RODZINY
Nauczyciel:
• prezentuje dwa zestawy kart z wyrazami (zestaw I – mère, père, soeur, frère i zestaw II – maman,
papa, petite soeur, petit frère) (zał. nr 3)
• zawiesza je na tablicy
• prosi o dobranie wyrazów w pary
Uczniowie:
• dobierają pary: mère-maman, père-papa, soeur-petite soeur, frère-petit frère
Nauczyciel:
• czyta nazwy
Uczniowie:
• czytają nazwy głośno

ZABAWA SYTUACYJNA „RODZINA” – UżYWANIE FORM GRZECZNOŚCIOWYCH
Uczniowie:
• dobierają się w grupy pięcioosobowe, np. przez odliczanie do 5 (jedna z grup może być mniej lub
bardziej liczna)
• grupy tworzą „rodzinki” i ich członkowie przyjmują role mamy, taty, siostry, brata
• siadają przy stole i udają, że jedzą śniadanie
Nauczyciel:
• by rozpocząć zabawę, przyjmuje rolę piątej osoby w pierwszej „rodzinie” i wita się:
Bonjour, maman. Passe une bonne journée !
Albo: Bonne journée, maman !
Uczniowie:
• pozdrawiają się nawzajem w grupie

„Bonne journée” – Ewa Brzuska SP 90 Poznań str. 2