Page 3 - Francuski śpeiwajaco 3-6 scenariusze fragment

„Uczę się francuskiego śpiewająco“ – 3 do 6 lat www.nowela.pl

b) NAUKA PIOSENKI
Nauczyciel:
• włącza płytę CD (ścieżka nr 5)
Uczniowie:
• słuchają nagrania piosenki
Nauczyciel:
• pyta, czy dzieci domyślają się lub zrozumiały, o czym jest piosenka
Uczniowie:
• mówią, co zrozumieli
Nauczyciel:
• czyta lub recytuje tekst piosenki
• mówi, o czym jest piosenka
• czyta kolejne wersy
Uczniowie:
• powtarzają za nauczycielem słowa kolejnych wersów
Nauczyciel:
• czyta rytmicznie dłuższy fragment
Uczniowie:
• powtarzają rytmicznie dłuższy fragment (np. czterowiersz)
Nauczyciel:
• włącza płytę CD (ścieżka nr 5)
Uczniowie:
• śpiewają razem z nagraniem
• śpiewają z nagranym akompaniamentem CD (ścieżka nr 6)

IV. ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE ( 0 minut)
Używanie formuły powitania i życzeń
Nauczyciel:
• pozdrawia uczniów, np. Bonne journée, Paul !
Uczeń:
• odpowiada Bonne journée, Madame !
• pozdrawia innego ucznia
Uczniowie:
• pozdrawiają siebie nawzajem
• używają również formy Merci, toi aussi (która pojawiła się w piosence) jako odwzajemnienie życzenia
Wspólne śpiewanie piosenki z nagranym akompaniamentem (CD ścieżka nr 6)

V. PODSUMOWANIE I OCENA AKTYWNOŚCI UCZNIÓW NA LEKCJI (3 minuty)

. Samoocena uczniów
Dzieci wypowiadają się na temat tego, czego nauczyły się na lekcji, czy są zadowolone ze swojej pracy na
lekcji, co mogłyby zrobić lepiej itp.
2. Ocena nauczyciela
a) słowna – nauczyciel chwali dzieci, które były aktywne i bardzo dobrze:
• zastosowały w scenkach formuły powitania i poznane zdrobnienia
• śpiewały piosenkę
b) inna forma oceny przyjęta w klasie, np. stempelek, naklejka, dyplom itp.
3. Warianty pracy domowej
a) Wykonać zadanie na karcie pracy – znaleźć w wykreślance podane wyrazy (załącznik nr 4)
b) Chętne dzieci, które mają książeczki „Uczę się francuskiego śpiewająco” z płytą CD, przygotują
prezentację piosenki – indywidualnie lub w zespole.

„Bonne journée” – Ewa Brzuska SP 90 Poznań str. 3