Page 10 - 金沙國小106年沙曉校刊

沙曉 第26 期

自我領導力教育 - 七個習慣讓教育不一樣

校長 李國安

~ 自我領導力—提供孩子一生受用的品格及生活技能 ~

1989 年，美國管理學大師柯維博士根據他長期的觀察及研究，發現幾百年來世

界各國各行業與各階層成功人士之成功因素歸納於人類社會中許多亙古不變、放諸四
海皆準的價值觀與共通性，而整理成為「七個習慣」，並寫成「與成功有約」一書。
史蒂芬．柯維在《與成功有約》一書中提出，成功人士來自七個習慣 --「主動積極」、
「以終為始」、「要事第一」、「雙贏思維」、「知己解彼」、「統合綜效」、「不
斷更新」的養成與實踐。後來七個習慣的論述並發展成為一種領導力，普遍應用於全

球企業界、政府及各種組織中，產生了高效能的驚人成效。
而近十幾年來，企業界成功經營的模式與經驗成為學校教育的借鏡。在美國本土
也興起了一股建立在根本原則之上以本質轉變為基礎的教育改造運動，並逐漸蔚成世

界各國學校教育轉型的風潮，而這種教育風潮正是一種應用於企業中叫做自我領導力
的系統。自我領導力教育是根據史蒂芬・柯維博士（Stephen Covey）另一本著作《高
效能人士的七個習慣》所發展出來的一套完整的品格及生活技能教育系統，透過這套
系統的教育與實踐，引導並開啟每一位孩子的天賦，讓孩子成為真正能夠掌控自身生
命、對自己人生負責的人。

1999 年，全球第一所小學 - 美國北卡羅萊納州寇姆斯小學將「七個習慣」引入
學校，並因此發展出了一套被譽為「好得令人難以置信」的自我領導力教育 (The
Leader in Me) 徹底改造了學校的體質和文化 ( 註：寇姆斯小學原本是一所面臨教育困

境的學校 )。2014 年，寇姆斯小學打破了紀錄，二度榮膺全美排名第一的磁性學校，
自此自我領導力教育深受世界各國的好奇與重視，並積極的引進學校教育。
目前全球已有 30 幾個國家，超過 3000 多所學校，積極的推行自我領導力教育。
台灣在三年前也有一所學校—新北市保長國小引進自我領導力教育，經過三年的實

施，已獲得亞洲第一所燈塔學校。在自我領導力教育下的孩子不僅主動積極、自主學
習、團隊合作、有解決問題的能力，品德素養大大提升，學習成績更有優異表現，真
正感受到學生因內化而產生了本質上的改變。
所謂自我領導力教育 - 七個習慣乃為：

 習慣一：主動積極
 我是個負責的人，我主動自發，我決定自己的行動、態度與習慣。
 我不將自己的錯誤歸咎於他人。
 我不必別人開口要求，我就會選擇做對的事，即使在沒有人看到的時候也是

如此。
 習慣二：以終為始
 我做事前會先計畫，設定目標；我做有意義，能夠帶來改變的事情。
 我是教室裡重要的一份子，對學校的使命及願景有所貢獻。

 我努力期待將來能夠成為一位好公民。

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