Page 11 - 金沙國小106年沙曉校刊

校長的話

 習慣三：要事第一
 我會把時間花在重要的事情上，也就是說，我會對明知不應該做的事情說
「不」。
 我會設定優先順序，訂定時間表，同時堅守計畫。

 我是個有紀律、有組織的人。
 習慣四：雙贏思維
 我有勇氣爭取自己愛做的事，但是我也會顧及別人的需求，我會在兩者間求
取最好的平衡。

 我會努力在別人的情感帳戶存款，產生利益衝突時，我會努力尋求第三種可
能性。
 習慣五：知己解彼
 我願意聆聽別人的意見和感受；我願意從別人的眼光看事情。

 我仔細聆聽別人說話，不隨意打斷。
我可以很有自信的提出自己的意見；與人交談時，我會專注著看對方的眼神。
 習慣六：統合綜效
 我尊重別人的長處，並努力向他們學習。

 我善於與人相處，即使對方與我極為不同。
 我長於團隊合作，解決問題時，我會尋求別人的意見，因為我知道團隊合作
可以創造出比任何個人努力更好的結果。
 我願意謙卑。

 習慣七：不斷更新
 我藉著正確的飲食、運動及睡眠來照顧自己的身體。
 我花時間與家人、朋友相處。
 我不只在學校學習，也透過許多不同的方式，在不同的地方學習。

 我會花功夫尋找有意義的方式來幫助他人。
這幾年來，全世界教育面臨了革命性的改變，每一個國家都在尋求教育的翻轉，
雖然科技的進步帶來了教育的創新，應用了大量的工具改變了學習的速度與方法，但
卻無法改變學生的學習態度、生活紀律及與人相處的能力。在我們的社會與教育現場

上，多元發展，百花齊放，熱鬧非凡，看似一片進步榮景，但深藏於人性本善的本質
卻不斷的崩壞，社會道德淪落，倫常不在，價值觀念扭曲，長久如此，豈是社會國家
之福。因此教育的改造已刻不容緩，學校教育要改變其核心價值，自我領導力教育正
符合目前所需，故本校刻在與社會教育機構進行合作，將導入「自我領導力教育」--

高效能人士的七個習慣，以深化學校發展教育的核心價值，從培養孩子內在修為到激
發外在行為的改變，塑造其良好的品格特質，幫助其充分發揮個人天賦，真正能夠成
為未來具有高素養及高能力的高效能人士。

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