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2019

不同班级同时招生 美术学校
欢迎垂询 7.“简”化
8 8.“灵”动.“灵”动
新金山美术学校是新金山中文教育 我们的美术课程是在紧密配合中文
怎样正确欣赏儿童绘画作品呢?样正确欣赏儿童绘画作品呢?
大家庭的重要成员，在20多年的办学经 教育和学生思维成熟的不同阶段而设计 怎
验积淀下形成了一套独特的美术教学体 的，美术课程主要由四大部分构成： 一
一、是否具有丰富的想象力、是否具有丰富的想象力
系。教学成绩斐然，很多学生在美术大 1. 美术兴趣班 （10岁以下）
绘
赛、设计大赛中获奖，并且在美术兴趣 绘画学习是儿童素质培养的一种有效画学习是儿童素质培养的一种有效
的
教育的熏陶下正式步入了艺术的大门， 2. 美术基础班 （10-12岁之间） 的手段，可以有效地促进儿童的心智发展。手段，可以有效地促进儿童的心智发展。
其中，想象力的塑造和培育是儿童绘画学习中，想象力的塑造和培育是儿童绘画学习
为将来的专业发展以及就业的领域拓宽 3. 美术强化班 （12岁以上） 其
的重要目标。欣赏方法看是否在老师预设的重要目标。欣赏方法看是否在老师预设的
了选择的空间。 4. VCE艺术设计班 （9年级以上） 的
导
导引下有大胆的尝试和创新，养成求异、求引下有大胆的尝试和创新，养成求异、求
新的好习惯。而学习简笔画等课程会适得其的好习惯。而学习简笔画等课程会适得其
联系电话：03 9888 1688 手机：0432 716 193 新
03 9886 7042 手机：0404 113 727 反
反，阻碍他们创新思维的培育和发展。，阻碍他们创新思维的培育和发展。
上课地址：Mt Waverley Secondary College (高中部) 二、是否真实地反映了儿童的生活经验、是否真实地反映了儿童的生活经验
二
100 stephensons rd, Mt Waverley 3149
孩子感知了外部世界，会产生表达的子感知了外部世界，会产生表达的
孩
欲
欲望，他看见什么都想“说”出来。但是因望，他看见什么都想“说”出来。但是因
为年龄的限制，孩子可能不擅长用语言来表年龄的限制，孩子可能不擅长用语言来表
为
达
达自己的内心感受。而画画恰恰就起到了桥自己的内心感受。而画画恰恰就起到了桥
长篇系列连载 梁的作用。艺术来源于生活，儿童画也不例的作用。艺术来源于生活，儿童画也不例
梁
外
毛毛虫学画记毛虫学画记 外。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念、。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念、
毛
构思和表现内容重复雷同。比如：画“学思和表现内容重复雷同。比如：画“学
构
校”就一定要画教室等等。绘画中所表现的”就一定要画教室等等。绘画中所表现的
校
内容应该体现出儿童自己的态度，应多表现容应该体现出儿童自己的态度，应多表现
赵国强 内
出儿童世界的鲜活场面；多鼓励画他们熟知儿童世界的鲜活场面；多鼓励画他们熟知
出
（接上期）
的
的事物，表达他们内心的情感（包括梦境），事物，表达他们内心的情感（包括梦境），
匹
匹配他们的认知程度和所思所想。绘画不仅配他们的认知程度和所思所想。绘画不仅
毛 毛 虫 开 始 画 画 子
子来说太宝贵了。他的画不是一幅充满线条来说太宝贵了。他的画不是一幅充满线条
能
能为孩子带来快乐，也是反映其内心世界及为孩子带来快乐，也是反映其内心世界及
或颜色的简单作品，而是孩子身后的一个世颜色的简单作品，而是孩子身后的一个世
了。不，准确地讲，他开 或
始创作了。他画画的时候 界，一种信息的传达。这一时期有些孩子可 性格特质的一面镜子。在快乐、伤感、忧虑
落笔自信、大胆，不会觉 能持续到12岁，有些孩子经历这一时期却很 和恐惧等情感表达方面，孩子往往找不到合
得画不像而反复涂改；画 短暂。成年后的创新、创意思维的培养主要 适的词汇。这时，孩子通过绘画所传达的信
面上具有符号化的造型、 形成在这一黄金时期。 息就变得尤为重要了。
主观化的色彩、荒诞的构 儿童创意美术学习期的画作是他们心脑 三、是否较好地表现了作品的美感效果
图和离奇的情节，都说 映射的真实结果，也是儿童内心感受的形象 儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构
明他的形状知觉是粗略的，对于像不像并不 再现。具有原始的算法和灵气，主要特征如下： 成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也
在乎。毛毛虫笔下的形象是凭直觉和感觉加 有着自己的审美要求。不同的儿童画，画面
上记忆、想象创造出来。他的画看似乱涂乱 1. 呆“萌” 的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉
画，却反映着他对周边世界的认识程度。画 2.“憨”厚 效果。
画仅是他表达情绪、宣泄情感和对周边事物
3. 苯“拙”
理解的一种方式，也是他丰富心理活动的真 四、作品是否有明确的主题或情节
实写照，更是研究他心里认知发展的有效窗 4.“纯”朴 很多的儿童画表现的内容是有一定的
口。
5. 帅“真” 主题和情节的，这里最能体现老师引导的功
我在旁边观察中得出了结论，毛毛虫还 力；儿童在作画的时候身心很投入，不断地
6. 写“意”
处在儿童创意美术学习阶段；这个阶段对孩 去描绘自己的内心世界，这样的绘画作品在
创作过程中能使儿童在心理、情感、智力等