Page 3 - HASIL DIKLAT EDIT
P. 3

   Mengidentifikasi permasalahan aktual yang perlu diangkat untuk diberi masukan sebagai bahan
                       menulis teks persuasi
                      Menjelaskan cara menyusun teks persuasi tentang masalah aktual tertentu dengan memperhatikan
                       gagasan utama, alasan dan bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan yang digunakan
                      Menulis teks persuasi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi
                      Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis

               D.  Materi Pembelajaran
                   o  Pengertian dan isi teks persuasi.
                   o  Ajakan-ajakan dalam teks persuasi.
                   o  Langkah-langkah penyusunan kesimpulan.
                   o  Struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi
                   o  Menggunakaan konjungsi supaya dan selagi (pengayaan)
                   o  Cara menyajikan teks persuasi
                   o  Penyiapan bujukan/ ajakan.
                   o  Memper-hatikan struktur/ kaidah teks ulasan

               E.  Metode Pembelajaran
                   Pendekatan            : Scientific Learning
                   Model Pembelajaran    :  Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem
                                           Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah )/ projek

               F.  Media Pembelajaran
                   Media/Alat:
                     Worksheet atau lembar kerja (siswa)
                     Lembar penilaian
                     Penggaris, spidol, papan tulis
                     Laptop & infocus
                     Audio: kaset dan CD.
                     Audio-cetak: kaset atau CD audio yang dilengkapi dengan teks.
                     Proyeksi visual diam: OUT dan film bingkai.
                     Proyeksi audio visual: film dan bingkai (slide) bersuara.
                     Audio visual gerak: VCD, DVD, dan W.
                     Visual gerak: film bisu.
                     Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
                     Komputer.
                     Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

                   Bahan :
                     Spidol / kapur berwarna

               G.  Sumber Belajar
                      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VIII.
                       Halaman 1 s.d 12.
                      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
                       Kelas VIII. Halaman 33 s.d 39.

               H.  Langkah-Langkah Pembelajaran
                 1.   Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
                                             Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
               Guru :
               Orientasi
                  ●   Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
                      untuk  memulai pembelajaran
                  ●   Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
                  ●   Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
               Aperpepsi
                  ●   Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
                      dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
                  ●   Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
   1   2   3   4   5   6   7   8