Page 46 - 電子書- 科學傳播 群英匯聚
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要拍什麼主題後，便會由企劃和部落耆老溝通，了解主題的
全貌，再由科學顧問團仔細探討如何呈現主題？如何從文化
中切入科學元素？以及切入哪方面的科學元素？但是即使
經過這樣一步一步的探索，還是曾經發生過拍攝完畢後，在
科學詮釋上認為有誤，只好保留文化、重拍科學部分的情況。
為了讓孩子更快理解、融入，科學老師在拍攝前會準備科學
遊戲，並且不斷更新內容，甚至時常在前往拍攝地點的途中，
臨時更改遊戲內容，到當地重新準備材料。曾桂英笑說，做
節目就是會有很多突發狀況，需要考驗臨場反應。
近幾年，曾桂英多半從事管理工作，但仍想製作科學節
目，她遺憾當初製作節目時沒把團隊訓練好，一起合作的執
行製作離職，而企劃現在也當了製作人，雖然現在電視台把
重點放在族語節目，但仍會持續努力製作科學節目。尤其近
期參加節目模式製作指南（TV Format Bible）人才培訓的課
程，讓曾桂英開始思索科學節目應該有更多的可能性，讓教
育性節目不被侷限，讓年輕人的創意更能得到發揮。
曾桂英認為，不僅綜藝節目，科學節目也能實境化、也
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