Page 200 - 中國抗日戰爭真相_Neat

制度，典令準則、組織編制、人事任免、階級制度，預算法等，對國軍上層結構之改變，

趨向現代化之國防組織。

（二）成立中央軍校教導總隊
第二任總顧問塞克特上將於首度訪華時即有建議我國「先成立一個教導師，以後再調

集各部隊訓練，將全國部隊逐漸予以革新，茍不能如此難負起作戰任務」；任總顧問期間

提出「全國軍隊訓練，必須依照統一之法則與方式實施」，「對軍官學校與陸軍大學之教
育，尤須特別注意」。中央軍校教導總隊採德制編裝，中央陸軍軍官學校從第七期起，開

始採用德式教育，期間各期學生與總隊官兵直接接受德國顧問之指導與訓練，並選派優秀

軍官至德國接受教育，軍校教導總隊長桂永清與參謀長邱清泉兩位將軍均曾先後於德國接

受深造教育。
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（三）編訓德制調整師
塞上將認為「中國常備師保持60個師即足用」，依塞氏《陸軍改革建議書》所提方案，

將全國陸軍重新編組成60個師。蔣委員長於民23年12月基於塞克特提出的建議，手訂全國

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編成60個師之整軍計畫，稱之為「調整師」。 應用德國編制，裝備德國武器。迄26年7月
抗戰爆發前，整軍計畫共進行兩期，計20個師完成德制編裝整訓，第三期10個師正進行中。

在已完成整編的20個師，實際接受德國顧問系統訓練與指導的部隊僅有第3師、第6師、第9

師、第14師、第36師、第87師、第88師等7個師與中央軍校教導總隊，以及財政部稅警總團。

其中裝備德國武器裝備之第87師、第88師與教導總隊最為精銳，另有1個裝甲兵團、砲兵22

個營、1個工兵團、1個戰防砲團、2個防空砲團，完成裝備的尚不足1/4。但德制師均曾投
入淞滬會戰，並重創日軍表現優異，粉碎日軍三月亡華之迷夢，讓世界強國對中國抗戰的

決心與表現刮目相看。

（四）建立各兵科學校
塞上將「建議成立陸軍各兵科學校，以培養國軍中級專科人才」，步、騎、砲、工、

交輜、要塞等兵科學校相繼成立，各校均派有駐校德國顧問負責指導。

（五）成立電雷學校、航空學校

20年在江陰成立電雷學校，編組4個魚雷艇中隊，具有學校與戰鬥部隊功能，有德國顧

問駐校指導。20年7月在筧橋成立中央航空學校，初期曾使用德國K-47戰機訓練飛行。
（六）充實陸軍大學教育

塞上將對「充實陸軍大學教育」主要課程，均由其本人指派優秀顧問擔任講授，並特

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初期稱整理師,後期稱調整師。
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總統府機要檔案，《中華民國重要史料初編--對日抗戰時期-緒論(三) 》 (中國國民黨中央委員會，民 70.9)，
頁 324-328。
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