Page 13 - Modul Ajar Matematika Kelas 2 lembar portofolio

Tujuan jam ke-3 :
1.3. Memahami cara membaca dan cara menulis ketika puluhan atau satuan atau
keduanya adalah 0.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Meningkatkan kemampuan siswa tentang cara membaca dan cara menulis ketika
puluhan atau satuan atau keduanya adalah 0.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Mengapa bilangan cacah dimulai dari angka 0?
 Apakah angka nol termasuk angka satuan?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa dan mengucap salam peserta didik.
2. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (salah seorang peserta didik untuk
memimpin do’a)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
4. Peserta didik menerima tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menyimak penjelaskan guru tentang pentingnya sikap mandiri yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti

 Tinjau kembali arti dari 235 dengan
menggunakan bagan nilai tempat.
 Tinjau kembali arti dari 235 dengan
menggunakan bagan nilai tempat

 Nomor 1 ~ 3 berbeda dengan bilangan
235, di nomor ini masing-masing
bilangan ada nilai tempat yang tidak
mempunyai balok satuan.
 Gunakan bilangan 20, 50, dan 100
sebagai contoh, lalu berikan pengertian
kepada peserta didik bahwa nilai tempat
yang tidak memiliki balok satuan harus
ditulis dengan angka 0.
 1 Setelah peserta didik membaca
bilangan secara berurutan, minta