Page 9 - Журнал - выпуск 1

Вопрос/ответ

Вопрос: Какие нормативные документы разовательных программ обучающимися с огра-
определяют порядок получения образования ниченными возможностями здоровья.
ребенком-инвалидом и ребенком с ограничен- В соответствии с Положением о психолого-
ными возможностями здоровья? медико-педагогической комиссии (далее – ко-
В соответствии со статьей 79 Федерального миссия), утвержденным приказом Минобрнауки
закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об обра- России от 10 сентября 2013 г. № 1082, представ-

зовании в Российской Федерации» (далее – За- ленное родителями (законными представителя-
кон об образовании) содержание образования и ми) детей заключение комиссии является осно-
условия организации обучения и воспитания ванием для создания образовательными органи-
обучающихся с ограниченными возможностями зациями, иными органами и организациями в
здоровья определяются адаптированной образо- соответствии с их компетенцией рекомендован-

вательной программой, а для инвалидов также в ных в заключении условий для обучения и воспи-
соответствии с индивидуальной программой ре- тания детей с ограниченными возможностями
абилитации инвалида. здоровья.
Общее образование обучающихся с ограни- В заключении комиссии указываются: обос-
ченными возможностями здоровья осуществля- нованные выводы о наличии либо отсутствии у
ется в организациях, осуществляющих образова- ребенка особенностей в физическом и (или) пси-

тельную деятельность по адаптированным ос- хическом развитии и (или) отклонений в поведе-
новным общеобразовательным программам. В нии и наличии либо отсутствии необходимости
таких организациях создаются специальные создания условий для получения ребенком обра-
условия для получения образования указанными зования, коррекции нарушений развития и соци-
обучающимися. альной адаптации на основе специальных педа-

Под специальными условиями для получе- гогических подходов;
ния образования обучающимися с ограниченны- рекомендации по определению формы по-
ми возможностями здоровья в Законе об образо- лучения образования, образовательной програм-
вании понимаются условия обучения, воспита- мы, которую ребенок может освоить, форм и ме-
ния и развития таких обучающихся, включающие тодов психолого-медико-педагогической помо-
в себя использование специальных образова- щи, созданию специальных условий для получе-

тельных программ и методов обучения и воспи- ния образования.
тания, специальных учебников, учебных пособий Вопрос: В техникуме обучаются лица с ОВЗ
и дидактических материалов, специальных тех- по программам профессиональной подготовки
нических средств обучения коллективного и ин- (не СПО). Можно ли им назначить государствен-
дивидуального пользования, предоставление ную академическую стипендию и зависит ли в

услуг ассистента (помощника), оказывающего этом случае размер стипендии от результатов
обучающимся необходимую техническую по- обучения?
мощь, проведение групповых и индивидуальных Обучающимся по программам профессио-
коррекционных занятий, обеспечение доступа в нального обучения государственная академиче-
здания организаций, осуществляющих образова- ская стипендия не назначается. На уровне Хаба-
тельную деятельность, и другие условия, без ко- ровского края принят нормативный акт об оказа-

торых невозможно или затруднено освоение об- нии материальной поддержки обучающимся по

Стр.9