Page 135 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

PJOK
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
NO
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor 3.1.1 Menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, jalan dan lompat sesuai dengan konsep
1 dan keterhubungan dalam berbagai bentuk tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
permainan sederhana dan atau tradisional. dalam bentuk permainan Kijang dan
Rusa.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan prosedur kombinasi
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, gerakan jalan dan lompat sesuai dengan
2 ruang, usaha, dan keterhubungan dalam konsep tubuh, ruang, usaha, dan
berbagai bentuk permainan sederhana dan keterhubungan dalam bentuk permainan
atau tradisional. Kijang dan Rusa.

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat makanan pada proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang hubungan makanan dan kesehatan pada
proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.
3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
4. Setalah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi
individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri.
7. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lompat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam bentuk permainan Kijang dan Rusa dengan benar.
8. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lompat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam bentuk permainan Kijang dan Rusa dengan
percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 10 menit
siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Berkibarlah Benderaku”. Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan menayakan menu makanan sarapan
siswa dan kaitannya dengan pentingnya sarapan pagi.
Inti  Siswa membaca teks yang ada pada buku. 150 menit
 Siswa mendiskusikan mengenai teks. Teks menjelaskan mengenai
pentingnya sarapan dengan makanan sehat sebelum pergi ke sekolah.
Communication
 Siswa berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks yang dibacanya.
Mandiri
 Siswa juga mengamati contoh sikap dalam menghadapi perbedaan.