Page 308 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat membuat pertanyaan mengenai cara-cara perawatan tumbuhan
untuk wawancara.
2. Dengan kegiatan bercerita, siswa dapat melaporkan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan
tumbuhan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat membuat daftar tugas anggota keluarga sesuai dengan perannya
dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.
4. Dengan mengingat kembali peristiwa yang telah dialami, siswa dapat menceritakan pengalaman
menjalankan tugas berkaitan dengan perannya dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menentukan posisi bilangan cacah pada garis bilangan
6. Dengan kegiatan review, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan
garis bilangan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan bernyanyi atau bermain
tebaktebakan atau kegiatan lain. Creativity and Innovation
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah
kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Collaboration
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu kegiatan
berikutyaitu tanya jawab, mengulas kembali beberapa hal tentang kegiatan
sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Inti  Guru mereview materi kalimat tanya. 35 Menit
 Siswa menulis pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan pada X 30 JP
narasumber, yaitu penjual tanaman. Jika tidak ada penjual tanaman di
sekitar sekolah, narasumber dapat diganti dengan orang yang berprofesi
atau memiliki hobi merawat tanaman. Creativity and Innovation
 Guru berkeliling untuk mengecek pertanyaan-pertanyaan yang ditulis
siswa. Guru memberikan masukan pada pertanyaan-pertanyaan yang
dibuat siswa. Collaboration
 Siswa mendatangi narasumber dengan pendampingan guru untuk
melakukan wawancara berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang telah
dibuat siswa.
 Siswa menceritakan hasil wawancaranya dan perasaannya saat melakukan
kegiatan wawancara.
 Siswa mengamati daftar tugas yang ada pada buku siswa.
 Siswa mengelompokkan tugas-tugas tersebut berdasarkan tempat yang
tersedia.
 Menuliskan pengalamannya dalam menjalankan tugas yang berkaitan
dengan perannya di rumah.
 Guru mereview tentang penjumlahan menggunakan garis bilangan.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal-
hal yang belum dimengertinya.
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di buku siswa.