Page 521 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur dan memiliki
pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan
perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan doa dan memberi kesempatan 10 menit
kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka pelajari
sebelumnya. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”. Nasionalis
 Siswa mengamati gambar dan teks yang terdapat pada halaman
pembuka. Minta mereka memberikan pendapat mengenai gambar
tersebut.
 Guru menyampaikan bahwa dalam minggu ini mereka akan
membahas beberapa permasalahan yang terkait dengan kewajiban dan
hak di sekolah. Communication
 Siswa mengamati gambar ada siapa saja pada gambar dan apa yang
tertulis pada gambar.
 Siswa membaca teks.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang kewajiban dan hak mereka
di sekolah. Siswa dipancing untuk menyampaikan perasaannya
apakah mereka senang di sekolah atau tidak dan mengapa.
Communication
 Siswa menyampaikan apa yang menyebabkan mereka senang di
sekolah. Communication
Inti  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang anak pintar. Guru 150 menit
memancing siswa bertanya jawab tentang anak pintar. Apa yang
dimaksud dengan anak pintar? Pintar dalam hal apa? Apakah mereka
ingin menjadi anak pintar? Apa yang harus dilakukan supaya menjadi
anak pintar. Communication

 Kemudian satu siswa membaca teks dengan nyaring dan yang lainnya
menyimak.
 Sekitar tiga orang siswa diberi kesempatan membaca teks.
 Guru memberi masukan tentang cara membaca teks, dan memberi
contoh cara membaca teks yang baik dan benar.
 Siswa mengamati teks dan menggaris bawahi kalimat berupa saran
atau masukan. Beri kesempatan kepada beberapa siswa untuk
menyebutkan temuan mereka.
 Siswa mengamati teks tentang beberapa masalah pada buku. Guru
membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok
mendapat satu permasalahan untuk didiskusikan. Satu permasalahan
sebaiknya dibahas oleh dua kelompok agar kelas mendapat jawaban
yang bervariasi. Collaboration
 Siswa berdiskusi di kelompoknya masing-masing menentukan saran
yang akan diberikan. Setelah selesai siswa menyampaikan saran
kelompok mereka di depan kelas secara bergilir. Setelah semua
mendapat giliran, siswa menuliskan saran-saran di buku berdasarkan
masukan dari teman-temannya. Collaboration
 Siswa mengamati cerita tentang Beni yang peduli dengan masalah
yang sedang dihadapi gurunya, Beni ingin tahu apakah mereka perlu
berhemat?