Page 5 - Portfolio Paula Penelas Agudo

Que suceda este hecho, tiene como consecuencia que la función del maestro
cambie también, ya que el deja de ser el punto de referencia para convertirse
en la persona que se centra en los intereses y las necesidades de sus alumnos.
La Escuela Nueva aparece en Europa en un buen momento histórico, porque
sus principios concuerdan perfectamente con las necesidades y deseos de las
clases medias, que estaban convirtiéndose en ese momento en la principal
fuerza de la sociedad.
Esta corriente pedagógica, fue posible gracias a la mentalidad de algunos
educadores que apoyaban la necesidad del cambio para así tratar de
solucionar los problemas sociales de la época. Entre otras cosas, la innovación
supuso la incorporación de conceptos en la educación como los de libertad,
interés, creatividad o autonomía.

La República es un Estado, un cuerpo político. Una forma de gobierno en que
el poder reside en el pueblo, que lo delega en un jefe de Estado elegido
democráticamente (bien por voto directo de los ciudadanos, bien por el voto
de un colegio). El jefe de Estado (presidente de la República) ocupa el cargo
por un tiempo determinado y no puede convertirlo ni en hereditario ni en
vitalicio. La característica principal de la República es la existencia de un
conjunto de leyes fundamentales, la Constitución (aprobada también por el
pueblo o por sus representantes legítimos), que regula la vida política del país.

La llegada de la Segunda República llevó a la fundación de un sistema político
que utilizó la educación como uno de sus apoyos elementales, ya sea por la
confirmación del descuido, como por la necesidad de crear cambios en la
práctica hacia la ideología progresista. La educación se consideró un motor
de transformación social y se centraron en los movimientos de renovación
pedagógica que había comenzando con la Institución Libre de Enseñanza.

La Constitución de 1812 dedicó un capítulo a la educación que proclamaba
la escuela única, obligatoria y gratuita de la enseñanza primaria, la libertad de
cátedra y la enseñanza laica. También establece que los catedráticos serán
funcionarios y se facilitará económicamente, a las personas necesitadas, el
acceso a todos los grados de enseñanza, con la finalidad de que elijan de
forma vocacional y por sus aptitudes.

En esta normativa destacan cambios como la regulación del bilingüismo,
permitiendo la enseñanza de la lengua materna, aunque no sea el castellano;
se elimina la enseñanza religiosa obligatoria; se cambia la formación de los
profesores para lo cual se crearon las misiones pedagógicas que se ocupaban
de transmitir la cultura general y la enseñanza a los pueblos donde no había
escuelas, esta propuesta se inspiro en la ILE.

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