Page 7 - GMI Annual Report 2018_Book
P. 7
GMI Annual Report 2018
1. สาขาการบริหารโครงการ (Project Management) การบรรยายของอาจารย์ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังมี
2. สาขาการจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม การน ากรณีศึกษามาอภิปราย การสร้างสถานการณ์
(Technology and Innovation Management) จ าลอง การใช้เกมส์ทางธุรกิจ และการเข้าฟังสัมมนา
3. สาขาการจัดการโทรคมนาคมและบรอดคาสติ้ง เฉพาะทางในวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง ซึ่งอาจารย์ผู้สอนและ
(Telecommunication and Broadcasting Management) ประธานสาขาวิชา สามารถประเมินผลการเรียนรู้และ
4. สาขาการจัดการอสังหาริมทรัพย์
สะท้อนให้เห็นถึงพัฒนาการในด้านความรู้ ทักษะ และ
(Real Estate Management)
ทัศนคติ ด้านการจัดการของนักศึกษาแต่ละคนได้
5. สาขาวิศวกรรมการเงินและการจัดการ
GMI มีจ านวนนักศึกษาในแต่ละรายวิชามีไม่มาก
(Financial Engineering and Management)
ผู้สอนหรือประธานสาขาจึงมีความใกล้ชิดและ
เฉพาะหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
สามารถดูแลนักศึกษาได้อย่างทั่วถึง นับเป็ นอีกหนึ่ง
6.สาขาการบริหารจัดการองค์กร
คุณค่าที่ท าให้ผู้เรียนสนใจสมัครเข้ามาเรียนหลักสูตร
(Organization Management)
ของ GMI
เฉพาะหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต
ปี พ.ศ.2558 GMI ได้ปรับปรุงหลักสูตรในวาระ
ปี พ.ศ.2554 GMI ได้เริ่มใช้หลักสูตรที่ปรับปรุง
ครบรอบหลักสูตร 5 ปี และยังคงมี 4 หลักสูตร แต่
ใหม่ทั้ง 4 หลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้
มีการปรับชื่อบางหลักสูตร และบางสาขาให้
นอกจาก GMI ยังคงมุ่งเน้นกลุ่มผู้สนใจเรียนหลัก คือ
สอดคล้องกับความต้องการและสภาพแวดล้อมทาง
วิศวกร และผู้ที่ท างานในภาคการผลิตซึ่งจบจากทาง
ธุรกิจในปั จจุบันและอนาคต โดยหลักสูตร
สายวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแล้ว GMI ยังได้เล็งเห็น
วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการจัดการโลจิสติกส์
ความต้องการจากภาคอุตสาหกรรมและสังคมที่มี
ได้ปรับชื่อใหม่เป็น หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
ผู้สนใจซึ่งจ บ จา ก ทางด้านมนุษยศาสตร์และ
สาขาการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน และสาขา
สังคมศาสตร์ ที่ในขณะเดียวกันก็ต้องการเรียนรู้
การจัดการโทรคมนาคมและบรอดคาสติ้ง ปรับชื่อ
ศาสตร์ด้านบริหารธุรกิจและการจัดการเพื่อเป็ นประ
ใหม่เป็น สาขาการจัดการธุรกิจดิจิทัล
โยชน์ส าหรับเส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพของตน
และเพื่อรองรับการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ และ
ล่าสุดในปี พ.ศ.2561 หลักสูตรการจัดการ
ตลาดแรงงานของประเทศในธุรกิจเฉพาะทาง เช่น
ส าหรับการเป็ นผู้ประกอบการ ได้ปรับปรุง
ธุรกิจอสังหาริมทรัพย์ และธุรกิจด้านการเงิน อีกด้วย
หลักสูตรและปรับชื่อเป็ น หลักสูตรการจัดการ
ส าหรับการเป็ นผู้ประกอบการเชิงนวัตกรรม
ซึ่งมุ่งเน้นการพัฒนาผู้ประกอบการให้มีความเป็ น
ปี พ.ศ.2555 GMI สมัครเข้าสู่การรับรอง
มืออาชีพ ด้วยการบูรณาการศาสตร์ด้าน
มาตรฐานจากสถาบัน The Association to
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเข้ากับการจัดการ โดยให้
Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)
ความส าคัญ ในการสร้างผู้ประกอบการรายใหม่ที่มี
เพื่อเป็นการพัฒนาให้มีมาตรฐานในการจัดการเรียน
ความรู้ความสามารถในการบริหารธุรกิจที่ทันสมัย
การสอนด้านบริหารธุรกิจและการจัดการในระดับ
พร้อมทั้งยกระดับความเข็มแข็งและความสามารถใน
สากล และมีกระบวนการประกันผลการเรียนรู้ของ การแข่งขันแก่ผู้ประกอบการเดิม ภายใต้การ
นักศึกษา ซึ่งถือว่าเป็นหนึ่งในมาตรฐานส าคัญที่ GMI ประสานงานอันดีระหว่างภาคการศึกษาและ
ก าลังด าเนินการและปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ โดยแต่ ภาคอุตสาหกรรม
ละรายวิชาผู้สอนจะตั้งวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ของ
วิชาให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร นับถึงปั จจุบัน GMI ผลิตมหาบัณฑิตไปแล้ว
2,663 คน มีนักศึกษารวมทั้ง 2 ชั้นปี จ านวน
จากนั้นจึงก าหนดหัวข้อหรือเนื้อหาที่จะสอนใน
370 คนใน 4 หลักสูตร โดยทุกหลักสูตรใช้เวลา
รายวิชานั้นพร้อมกับระบุกิจกรรมหรือวิธีการเรียนรู้
เรียนโดยปกติ 2 ปีการศึกษา มีหน่วยกิตรวมระหว่าง
(Teaching & Learning Activities) ซึ่งไม่ได้มีเพียง 39-42 หน่วยกิต โดยมีโครงสร้างวิชาของทุก
หลักสูตรคล้ายกัน กล่าวคือ
2
