Page 53 - Ponçon andrean 06 mars 2019_Classical
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Enseigner, faire apprendre, se former avec le numérique
Aide à l’appréciation du niveau d’usage de l’enseignant lors d’une évaluation individuelle
Grille d’auto-positionnement : Quelles sont vos compétences numériques dans l’exercice de votre métier d’ensei-
gnant ? Mettre une croix par ligne.
Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
(niveau 1 +…) (niveau 2 +…) (niveau 3 +…)
Concevoir son Utilisation personnelle Utilisation pour la re- Utilisation pour modification Utilisation collaborative en
enseignement du numérique pour la cherche de ressources né- et/ou conception de res- équipe d’outils de continuité
formalisation de la pré- cessaires à la préparation de sources destinées aux élèves et de cohérence des apprentis-
seul et/ou en paration du cours la classe et/ou les activités sages
équipe avec le des élèves
numérique
Prise en compte de la Prise en compte des aspects Prise en compte des compé- Prise en compte par équipe de
dimension numérique transversaux des pro- tences numériques dans l’évaluation des compétences
des programmes disci- grammes et textes officiels l’évaluation des élèves des élèves liées au numérique
plinaires (éducation aux médias)
☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☒
Utilisation occasion- Utilisation régulière comme Numérique intégré de ma- Pratique pédagogique inno-
Enseigner, édu- nelle comme illustra- auxiliaire d’enseignement nière fréquente aux outils de vante intégrant le numérique
quer les élèves tion d’un enseignement la classe pour le maître et les
élèves et à la pédagogie Utilisation du numérique pro-
avec le numé- longée hors de la classe (liai-
rique Mise à disposition occa- Mise à disposition régulière Utilisation pour le suivi de la son famille, ENT,…)
sionnelle d’outils numé- d’outils numériques pour validation des compétences
riques pour le travail les élèves des élèves. Pour l’évalua- Utilisation pour l’adaptation,
des élèves tion. la différenciation et la person-
nalisation des apprentissages
Travaux à réaliser par les
élèves hors la classe Prise en compte des usages et
matériels des élèves
☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☒
Utilisation pour un ac- Utilisation des sites res- Echanges et productions sur Conception et production de
Être acteur de cès à l’information pro- sources locaux ou natio- des sites ressources ressources formatives mutua-
sa formation fessionnelle person- naux pour enrichissement lisables sous format numé-
nelle (mail pro, iprof ou didactique ou pédagogique rique
avec le numé- site institutionnel) Accès spontané à la forma-
rique tion à distance Participation à des actions de
Accès à la formation à formation utilisant des outils
distance sous prescrip- Accès à la formation à dis- numériques
tion tance dans le cadre des for- Mutualisation dans le cadre
mations à choix de la formation à distance
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Remarques
Plusieurs créations :
1/Cook Book : http://www.hotellerie-restauration.ac-versailles.fr/spip.php?article2474
2/Questionnaire en ligne: connaissez vous la formation MCET,
https://docs.google.com/forms/d/1hV4j84a1FVAjBSCJkkY7GTHkMtTQVZCD9cgUSXh-AV4/viewform
3/Fiche technique avec calcul de valoriation du coût de revient automatique
4/Fiche de notation des 1ere2 avec valorisation automatique et calcul de la note finale
5 /Fiche d’évaluation automatique par compétences pour Terminales bac pro
