Page 15 - app
P. 15
ในมิติของภาครัฐ อบต. ราชสถิตย์ ได้ประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน
ของตนเอง โดยกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอายุเริ่มต้นจากวิธีคิดที่ว่า “เริ่มงาน
ด้วยคน ไม่ใช่ด้วยสตางค์” ด าเนินการมาแล้ว 2 ปี ทุกคนเริ่มผูกพันกัน
เมื่อปิดภาคเรียน กลุ่มนักเรียนผู้สูงอายุจะมีการสอบถามถึงช่วงเวลาที่จะ
เปิดภาคเรียนต่อไป ประเด็นนี้สะท้อนให้เห็นว่าการด าเนินการใดๆ กับ
ประชากรในท้องถิ่น ควรใช้แนวทางการสร้างการมีส่วนร่วมจากภายใน
บุคคล ภาครัฐมีหน้าที่ก ากับดูแลให้เป็นไปตามระเบียบบริหาร และให้อยู่
ในเป้าหมายของโครงการ
เมื่อพิจารณาแนวทางปฏิบัติงานเพื่อก่อตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ อบต.
ราชสถิตย์นี้ เริ่มต้นจากผู้น าท้องถิ่นระหว่างนายกองค์การบริหารส่วน
จังหวัดนายกองค์การบริหารส่วนต าบลราชสถิตย์และผู้น าท้องถิ่นที่ต่างๆ
หารือในการจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ ประกอบกับมีข้อมูลจากส่วนราชการอื่น
ถึงนโยบายการพัฒนาสังคมผู้สูงอายุ ซึ่งภายหลังการหารือ อบต.ราชสถิตย์
และชมรมผู้สูงอายุในพื้นที่ไปศึกษาดูงานต้นแบบที่ทรัพย์สมบูรณ์ ไปศึกษา
และดูกิจกรรมเมื่อกลับมา นายก อบต.ราชสถิตย์ถามความเห็นกับกลุ่ม
ชมรมผู้สูงอายุว่าสามารถท าโรงเรียนผู้สูงอายุได้หรือไม่ ค าตอบที่ได้ คือ
“ได้” เพราะไม่มีกฎระเบียบยุ่งยาก ที่ส าคัญเรามีครูเกษียณอายุที่ยังท างาน
ได้ หลังจากนั้น อบต.ราชสถิตย์ได้ด าเนินโครงการจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ
อย่างเป็นทางการจนมาถึงปัจจุบัน ประเด็นนี้ สะท้อนการท างานเชิงรุก
11
