Page 213 - IPS 9

3) Guru memberi motivasi dan menanyakan materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
4) Peserta didik menerima informasi dari guru tentang topik pembelajaran
yaitu Perkembangan Politik dan Ekonomi Indonesia pada masa Orde
Baru.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati gambar salah satu peristiwa
yang terjadi pada masa Orde Baru

Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka
Gambar 4.6. Demonstrasi menuntut Tritura di jalan-jalan utama Jakarta.
b) Setelah melakukan pengamatan, peserta didik diminta mendiskusi-
kan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan.
2) Menanya
c) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui
dari hasil pengamatan. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang
substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh:
• Apa hubungan Tritura dengan dimulainya masa pemerintahan
Orde Baru di Indonesia?
• Bagaimana perkembangan politik Indonesia pada masa Orde
Baru?
• Bagaimana perkembangan ekonomi Indonesia pada masa Orde
Baru?
d) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah pertanyaan yang
dirumuskan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum
sesuai, peserta didik diminta memperbaiki rumusan pertanyaannya
dengan panduan guru.

Ilmu Pengetahuan Sosial 205