Page 131 - ED211
P. 131
ตารางที่ 3 แผนพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในแผนพัฒนาการเศรษฐกิจแห่งชาติฉบับที่หนึ่ง ระยะที่สองจนถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบ
สองจ าแนกตามนโยบายหรือทิศทางหรือหลักการ วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายหรือตัวชี้วัด และแนวทางหรือมาตรการ (ต่อ)
นโยบาย/ทิศทาง/หลักการ วัตถุประสงค์/เป้าหมาย/ตัวชี้วัด แนวทาง/มาตรการ
8. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่แปด (พ.ศ.2540–2544)
การพัฒนาประเทศไทยในระยะที่ผ่านมามุ่งเน้น เป้าหมาย การพัฒนาสติปัญญา ทักษะ และฝีมือแรงงาน
การพัฒนาเศรษฐกิจโดยใช้คนเป็นเครื่องมือหรือ 1. คนไทยมีขนาดครอบครัวที่เหมาะสมและมีการ การพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน มีแนวทางการพัฒนา
ปัจจัยในการผลิตเพื่อสนองความต้องการการพัฒนา กระจายตัวของประชากรที่สอดคล้องกับ หลักดังนี้
ให้เกิดความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ โดยยังไม่ได้ ศักยภาพและโอกาสการพัฒนาในพื้นที่ 1. การเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัย โดย
ค านึงถึงคุณค่าของความเป็นมนุษย์และการพัฒนา 2. เพิ่มคุณภาพการศึกษาทุกระดับและจัดให้มีกลไก 1.1) สนับสนุนและส่งเสริมให้เยาวชน คู่สมรส พ่อและแม่ มีความรู้เกี่ยว
ศักยภาพของคนให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะใน ประกันคุณภาพการศึกษา พร้อมทั้งพัฒนา กับชีวิต ครอบครัวและวิธีการเลี้ยงลูกที่ถูกต้องเหมาะสม โดยมอบให้
การประกอบอาชีพ และสามารถปรับตัวให้อยู่ใน หลักสูตรให้ได้มาตรฐานและจัดให้มีการสอบ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องประสานการด าเนินงานไปในทิศทางเดียวกัน
สังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นแม้ว่า วัดผลวิชาพื้นฐานส าคัญ ๆ 1.2) สนับสนุนและส่งเสริมให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รับบริการการเตรียม
ประเทศไทยจะประสบความส าเร็จในการบรรลุ 3. เพิ่มสัดส่วนของการผลิตบัณฑิตสาขาวิทยา- ความพร้อมในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ศูนย์พัฒนาเด็กสถานรับเลี้ยงเด็ก
เป้าหมายด้านการขยายตัวทางเศรษฐกิจเป็นอย่างดี ศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสาขาสังคมศาสตร์ และ ในที่ท างานและในสถานประกอบการ โดยด าเนินการร่วมกันระหว่าง
ยิ่ง แต่ผลของการพัฒนาได้ก่อให้เกิดปัญหาที่ส าคัญ มนุษยศาสตร์จากปัจจุบัน 31 : 69 เป็นไม่ต่ ากว่า ภาครัฐ ภาคเอกชน ชุมชน และครอบครัว
หลายประการ โดยเฉพาะปัญหาการกระจายรายได้ 40 : 60 1.3) สนับสนุนให้เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมด้านโภชนาการอย่างเพียง
ปัญหาความเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อมและ 4. ขยายการฝึกอบรมและพัฒนาฝีมือแรงงานใน พอและมีคุณภาพ
ทรัพยากรธรรมชาติ และปัญหาด้านความปลอดภัย สาขาช่างต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องให้ได้ไม่ต่ ากว่าร้อย 2. การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดย
ในชีวิตและทรัพย์สินซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิต ละ 50 ของการฝึกอาชีพระยะสั้นภายในปี 2544 2.1) ปฏิรูปกระบวนการเรียนการสอนให้ผู้เรียนรู้จักคิด วิเคราะห์อย่างมี
ของคนไทยและการพัฒนาประเทศในระยะยาว การ เหตุผล มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักการค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
พัฒนาศักยภาพของคนที่พึงปรารถนา จะต้องพัฒนา ทั้งนี้การพัฒนาสติปัญญา ทักษะ และฝีมือแรง และมีการฝึกปฏิบัติจากประสบการณ์จริง พร้อมทั้งปรับปรุงเนื้อหา
ให้คนทุกคนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพอย่างเต็มที่ งานเป็นหนึ่งในยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพของ สาระวิชาและกระบวนการเรียนรู้ในวิชาส าคัญที่เป็นนโยบายเร่งด่วน
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 83
