Page 34 - מצגת של PowerPoint
P. 34
תלמידי כיתה ד' 2החלו תהליך למידה בקבוצות .
לאחר שהתקיים דיון בכיתה על-מהי קבוצה? מה משמעותה של עבודה בקבוצה? מהי
האחריות האישית? מהי האחריות הקבוצתית? מהו הרווח מעבודה בקבוצה? למה אנו
זקוקים כדי לעבוד באופן מיטבי בקבוצה? יצאו התלמידים לחוות בדרך חוויתית את
העבודה בקבוצה .בתחילה ,התבקשו שני תלמידים להעביר כדור עם יריעת בד ממקום
אחד למשנהו ,כאשר הקושי הוא לאחוז ביד אחת ורק בפינה אחת .התלמידים לא השיגו
את מטרתם .לאחר מכן ,שלושה ילדים ניסו לבצע את המשימה ואף הם התקשו .לבסוף,
קבוצה של ארבעה ילדים הצליחו לבצע את המשימה .במהלך המשימה ניתן היה להבחין
בדינאמיקה הקבוצתית ,במיומנויות התקשורת של הילדים האחד עם השני ,וההתמודדות
של התלמידים עם הקשיים שבהם נתקלו .ההתנסות עברה לדיון כיתתי וניתוח
הסיטואציות תוך מתן כלים לעבודה בקבוצות .אנו בתהליך ושואפים קדימה ליצור דיבור
חקרני ולמידה שיתופית בכיתה ובטוחים שהרווח מכך גדול במיוחד-
"השלם גדול מסך חלקיו".
לאורך יום הלימודים מתקיימות הפסקות ,אולם
בבית ספרנו ,אלו אינן רק הפסקות בהן התלמידים
יוצאים לשחק כדורגל ,תופסת או מחבואים.
ההפסקות בבית ספרנו כוללות פעילויות מגוונות
ועשירות ,במגוון תחומים ונושאים ההפסקות
הפעילות בבית ספרנו הפסקה קוראת ,הפסקה
בפינת החי ,הפסקה של אשכולות חשיבה והפסקה
ספורטיבית .הפסקות פעילות מאפשרות לכל תלמיד
ותלמידה בבית הספר חשיפה והתנסות בקשת של
פעילויות מהנות וחווייתיות חיבור אישי ,מזמנת
פעילות רב גילאית ורקימת חברויות חדשות ,מפיגה
מתחים ומאפשרת תחושת הנאה מרובה .ההפסקות
הפעילות מופעלות על ידי תלמידים נבחרים בליווי
הצוות החינוכי של בית הספר .כל תלמידי בית
הספר לוקחים חלק פעיל בהפסקות הפעילות תוך 34
מתן כבוד אחד לשני ושמירה על ציוד בית הספר.
