Page 2 - Equipos docentes innovadores

Índice

Muestra gratuita

PRÓLOGO. Margarita Schweizer ............................................................................ 7
PRESENTACIÓN ..................................................................................................... 9

1. ENFOQUE PARTICIPATIVO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES
DE JÓVENES Y ADULTOS ...................................................................................... 13
Introducción ................................................................................................................. 13
Aproximaciones conceptuales .................................................................................. 14
La formación docente en la educación de jóvenes y adultos. La formación
continua en la educación de jóvenes y adultos, un ejercicio de reflexión
teoría-práctica.
Propuesta desarrollada por el grupo de investigación en la formación
de educadores de jóvenes y adultos ........................................................................ 16
Los talleres y la escritura como estrategia. Desarrollo de un proceso de
formación. Actividades llevadas a cabo: Talleres de lectura y escritura para
jóvenes y adultos.
Tensiones y reflexiones en los procesos formativos con maestros
de jóvenes y adultos ................................................................................................... 23
Notas distintivas en la formación de educadores de jóvenes y adultos .......... 25

2. FORMAR Y FORMAR-SE COLABORATIVAMENTE ......................................... 27

Introducción ................................................................................................................. 27
Planteamientos teóricos del enfoque de formación continuada ....................... 28
Diferencias y similitudes entre Investigación en Colaboración e Investigación-
Acción. Condiciones de la Investigación en Colaboración. Requisitos de
este tipo de investigación cualitativa. La Memoria. Informe de la investiga-
ción-formación. La investigación colaborativa y la construcción de teorías.
Las acciones de la investigación en colaboración.
Contexto, participantes y descripción del proceso ............................................... 38
Contexto y participantes. Descripción del proceso.
Consideraciones finales ............................................................................................. 47
Anexos: 1. Memória de pesquisa-formação ............................................................. 49
2. Memória de pesquisa-formação ............................................................. 50

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