Page 240 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

244 Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis)

Programa de Educación Única, ello condujo a la desaparición de
la Dirección de Educación Indigenal, y por tanto los Núcleos Esco-
lares Indigenales (incluido Warisata) pasaron a depender del Con-
sejo Nacional de Educación. El principal propósito del decreto
187
constitucional fue quitar la autonomía que los Núcleos Escolares
habían conseguido y de paso suprimir el cargo de Elizardo Pérez.
Desde el interior del Ministerio de Educación diversos profe-
sores que siempre se opusieron al proyecto educativo de Warisata
se encargaron de hacerles una crítica, fundando sus acusaciones
en malversación de fondos, y principalmente en la inexisten-
188
cia de algún “programa, o vestigio de método pedagógico en las
escuelas”. 189

187 Decreto constitucional del 12 de enero de 1940: “El artículo 158 de la
Constitución determina, asimismo, que la educación en los ciclos primario, se-
cundario, normal y especial, estará regida por el Consejo Nacional de Educación.
Artículo 1º Incorpórase al Consejo Nacional de Educación, la Dirección General
de Educación Indigenal con todos sus servicios en igual categoría que el Departa-
mento de Educación Rural, debiendo el Director de Educación Indigenal figurar
en adelante como jefe del Departamento de Educación Indigenal. Art. 2º. Los pre-
supuestos y designaciones del personal de las escuelas indigenales dependerán del
Consejo Nacional de Educación, así como el control técnico y administrativo
de los núcleos indigenales”. “Ha sido suprimida la Dirección General de Educa-
ción Indigenal”, La Calle, La Paz, 18 de enero de 1940, p. 2.
188 Rafael Reyeros, profesor que viajó a México, desde ahí comenzó su labor
destructiva en contra de Warisata y Caiza, posteriormente, durante 1939, publi-
cará una serie de artículos y cartas en el diario La Razón, periódico valuarte de
la destrucción de los núcleos escolares. “Un plan para la solución del problema
agrario y disolución de las escuelas indigenales”, La Calle, La Paz, 8 de febrero
de 1939, p. 4.
189 Vicente Donoso Torres, quien visitó Warisata por parte del ministro de
Educación, señaló en su informe que la escuela era un “bluff”, un engaño, que se
estaba “creando una república indígena dentro de la misma nacionalidad” y que
debía tenerse en cuenta ciertas consideraciones acerca de la educación del indio
porque “es un retardado mental y tiene la dificultad del idioma”. Vicente Donoso
Torres, “El país ha vivido por diez años engañado con el ‘bluff’ de la educación
indigenal”, La Nación, La Paz, 6 de abril de 1940, p. 4.