Page 7 - RPP ELEKTRONIK

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery, peserta
didik:
1. Mencermati tujuan pembelajaran
2. Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits terkait, secara klasikal
dan individual.
3. Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing guru, bekerjasama dalam
kelompok secara kritis untuk mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S.
al-Hujurat/49: 10 dan 12, menganalisis makna Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
12 serta hadits terkait, , mengidentifikasi manfaat kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah),
mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf.
4. Mempresentasikan temuan-temuan peserta didik dari proses kerjasama
kelompok dan menjelaskan keterkaitan antara kualitas keimanan dengan
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
12, serta hadis terkait.
5. Peserta didik melakukan refleksi dalam bentuk curah pendapat tentang
mujahadah an nafs, husnudzan dan ukhuwah.
6. Guru melaksanakan penilaian terhadap pembelajaran.

C. Penilaian
1. Sikap : observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama, dan
komunikatif.
2. Pengetahuan: tes tulis bentuk pilihan ganda dan uraian
3. Keterampilan : praktik membaca al quran dan tulisan tentang kajian kasus.

Catatan : Dalam pembelajaran mode daring, pembelajaran menggunakan grup
WA, google classroom, webex, dan google form untuk penilaian.

Mengetahui, Gunungkidul, Juli 2020
Kepala SMAN 2 Wonosari Guru Mata Pelajaran

Sumardi, S.Pd., M.Pd Arifin, M.Pd.I., M.B.A
NIP 196908011995121005 NIP. 197308252006041005