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Unit 1 The Socratic Method of Teaching

이런 식으로 소크라테스는 대화를 통해 그리고 문답을 통해 스스로 자신이 무엇을 알고 모르는지를 알려주
었다.

▲ 소크라테스의 교수법은 무지의 고백으로 시작된다. 소크라테스는 질문의 형태는 질문을 받은 상대방은
자신 있게 답을 하고, 소크라테스는 다시 질문하고, 상대방도 다시 답을 하는 방식의 대화가 계속된다. 그
리고 대화의 마지막은 아무론 결론 없이 끝난다. 이런 과정을 거치는 소크라테스와 상대방 사이의 대화를
소크라테스의 상대방에 대한 교수라고 한다. 오늘날의 지식 중심의 교수방법을 비판할 때, 종종 비교의 대
상으로 등장하는 것이 소크라테스 식 교수법이다. 지식의 일방적 주입보다는 교사와 아동 사이의 대화를
통한 진리추구 때문에, 소크라테스 식의 교수법의 가치는 높이 평가되고 있다. 소크라테스식 교수법에서의
교수(교사)는 '질문하는 사람'이어야 한다.

장점

첫째로 스스로의 사고를 보다 더 의식하고, 정교화하고, 발전시키며 그리고 평가해 가도록 가이드 하는데
목적이 있다. 그래서 소크라테스식 대화법을 '산파적 대화법'이라 부르기도 한다. 즉, 교사는 산파이고 학생
은 임부인 셈이다.

둘째로 소크라테스식 대화법은 모든 사고에는 논리, 즉 구조가 있다는 아이디어에 기초하고 있다. 사고란
여러 요소들이 서로 연결되어 전체적인 체계를 이루고 있으며 논리는 '관계'를 의미하며 이것들이 부분들
간의 관계에 따라 사고의 전체는 하나의 체제를 이룬다.

한계

한 방향의 일방적인 대화로 그칠 가능성이 있다. 이 대화법으로 인하여 상대방이 마음을 닫아버린다면, 좋
은 교육이라고 이야기할 수 없을 것이다. 상대방을 말 그대로 발가벗기는 것에 대한 수치를 어떻게 극복할
수 있을 것인가라는 고민이 필요하다.

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