Page 4 - 中原大學教學卓越月刊_第46期

卓越成果

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【文/學務處服務學習中心】

服務學習．初心初衷 不同調的節奏．面對新的挑戰

中原大學景觀學系助理教授連振佑開設多 要從社區居民的生活作息和學校課程的
年服務學習課程，每學期總能讓一同參與的學 時間中安排雙方能共同參與的時段，是ㄧ大
生們滿載而歸。連老師在任教之前主要從事都 挑戰。學生們欲與居民們互動以更加認識居
市設計與規劃，對於社區營造總能不斷提出日 民，但因大家平日都各自忙碌，活動時間總
新月異的想法，並經常透過各式活動與社區接 無法順利安排。
觸。連老師說：「工作多年，總希望能做些服 但令連老師感到欣慰的是，學生們總願
務社會又與自身所長相符合的事。到中原大學 意利用自己課餘時間留在社區與居民喝茶或
任教後，發現學校十分重視服務學習課程，這 共進晚餐以增進情誼，即使課業再繁忙也不

促使我開始帶領課程學生從事服務學習活動。 辭辛勞地前往社區與居民進行討論。居民們
藉此機會，不但給予學生們一個發揮所長的場 也從中變得更重視自己的社區，也學習到如
域，更能培育他們對周遭事物的關心，進而讓 何為社區申請更多的的經費和資源。透過頻
服務學習的精神無限蔓延。」
繁地接觸與溝通，使得學生們與居民們的想
有效溝通．展現全新意象 法更加契合，共同塑造社區新意象。

本學期（105學年度第2學期）的服務對 一步一腳印．築起未來藍圖
象是桃園市中壢區仁愛里功學社區，除事先 服務學習就是埋下種子，期待有一天種
瞭解服務對象的歷史背景和文化外，連老師 子發芽、茁壯。令連老師感動的是，中國集
也向學生們強調服務學習的目的和任務。連 美大學的交換學生們在參與「藝術與空間」
老師認為，專業來自學以致用，而非僅是知 服務學習課程後，他們也想將此模式用於自
曉學術理論。服務期間教師扮演從旁協助的 己家鄉，嘗試改造、美化與提升生活周遭的

角色，訓練學生們對空間的想像和規劃，讓 環境品質。因為他們知道，雖然過程中可能
學生得以實踐專業，體會非殿堂式的藝術美 會遇到許多困難，但為讓更多社區有美好的
學，而是日常生活的公共美學。
生活環境，這是件值得努力與嘗試的事情。
「服務」並非單方一味地付出，跟服務 社區改造，是需要長期投入與付出的任
對象溝通的方式與技巧也極具重要性。這次 務。在服務社區的同時，學生們也不斷為居
服務的過程中，就有段小插曲，連老師說 民建立價值觀，喚起社區居民優化環境的意
道：「學生們在參訪社區後，懷著滿腔熱 識。對於社區營造的期許，連老師說：「我
血，集思廣益地設計出一艘大船的圖樣欲美 最大的夢想就是號召不同專業領域且有教育
化社區的一面圍牆，卻得到居民回應『船有 熱忱的專家學者們一同從事服務學習，因為
著不好的風水意象，須進行更改』。最終， 社區營造並非僅依靠單一專業，還需要資

透過與居民多次討論後，學生們以富含季節 訊、財務及社福等資源，若結合各領域專
韻味之梅蘭竹菊為主題，打造具國畫畫風的 長，社區改造將會更加完善。」
牆面，為功學社區創造全新的社區意象。」

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