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Se ha trabajado que el uso del cubo se realice 10 minutos antes de las clases para que los

niños despejen su mente, y se ha visto reflejado como un acto positivo, dado que los

profesores manifiestan que ellos están más atentos y menos dispersos y en la hora de una

evaluación también se aplica esta herramienta y en algunos casos hace que los niños ganen

sus evaluaciones.

Entre los resultados obtenidos podemos mencionar los siguientes:

1. Alumnos que insisten en terminar las tareas difíciles pese a que de entrada no han

podido, pero al igual que al armar el cubo deben volver a intentar, siguen haciendo su

esfuerzo hasta que lo logran

2. Cada vez que iniciamos haciendo la actividad lúdica de armar hay mayor receptividad,

a los diferentes trabajos.

3. Despierta en ellos el deseo de auto superarse, ya que luego de lograrlo, quieren hacerlo

en el menor tiempo posible. Al inicio recién lograban un paso querían superar el tiempo

de hacerlo, cuando lo aprendieron armar el cubo 3 x 3 x 3 se demoraban 5 minutos, de

tanto ensayar se demoran 2 minutos.

4. Despierta creatividad en los niños y una manera innovadora de solucionar problemas.

5. La disciplina mejora notablemente puesto que todos están enfocados en una actividad

que requiere concentración y mejoramiento.

6. En cuanto al cubo Rubik 3 x 3 x 3, De 36 alumnos: 12 lo armaron en los primeros 3

meses, 10 en los primeros 6 meses y 14 aún siguen avanzando en los pasos para

lograrlo pese a los 8 meses ya transcurridos. Mientras que con los tangram se consiguió

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