Page 224 - Ljetopis Škole 2022.2023_Spread
P. 224
Evo što su učenici spomenuli tijekom prezentiranja projekta
Odmah pri dolasku uslijedila je široka lepeza zanimljivih radnji. Dani projekta prolazili su
ponajprije poučno, zabavno i veselo. Svaki dan je imao svoj kontinuitet, počevši ujutro s
radionicama (koje će biti opisane u nastavku). Prijepodnevni sati sastojali su se od doručka, dvije
radionice te pauzama, „coffee break“. Neposredno poslije podne uslijedio je ručak te zatim dvije
nove radionice. Predvečer oko 19 sati bila je večera. Kako bi projekt bio još zanimljiviji uvedena
je igra tajni prijatelj. Učenici iz Gruzije izvlačili su učenike iz Hrvatske i obratno. Smisao tajnog
prijatelja bio je u tome da se svi zabavimo zadajući razne izazove jedni drugima i pišući lijepe
Figure
SEQ
Figure
\*
ARABI
poruke.
Figure SEQ Figure \* ARABIC 4 RASPORED
RADIONICA
RADIONICE
Tijekom projekta na kreativne načine sudionici su u nacionalnim grupama kreirali radionice
određene tematike ovisno o danu.
Radionice su bile širokog raspona, primjer jedne bio je prikaz raznolikosti vida života osobe
prikazanom na društvenim mrežama i stvarnu sliku. Sudionici su zajednički spojili ideje uz
kreativnost i kreirali smiješne no poučne kratke igrokaze kojima su prikazali koliko se osobi
razlikuje raskošan, savršen život prikazan na internetu, od stvarne situacije. Cilj radionice bio je
pokazati sudionicima kako ne bi trebali vjerovati svemu što na internetu i društvenim mrežama
vide i da tome ne teže, jer su to samo imaginarni prikazi savršenosti.
Sudionici su u nacionalnim grupama imali vremena pustiti mašti na volju, zabaviti se i kreirati
smiješne kratke videozapise pronalazeći svoj element i kreirajući kratki video koji će prikazati
stvarnu situaciju. Navedene videozapise smo ukratko prikazivali tokom prezentiranja projekta u
školi i postigli svoj cilj te iz učenika izvukli željene reakcije, smijeh i zabavu. Odabrali smo si
takav cilj kako bismo prikazali učenicima kako je važnost Erasmus projekata, ne samo
upoznavanje drugih zemalja i njihovih kulturnih vrijednosti, već i učenje, no na zabavan kreativan
način.
224
