Page 68 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย

59

แบบวัดระดับการเรียนด
้วยตนเองของผู้เรียน

ค าชี้แจง แบบวัดนี้เป็นแบบวัดระดับการเรียนด้วยตนเองของผู้เรียน มีจ านวน 7 ข้อ
โปรดกาเครื่องหมาย  ลงในช่อง  ที่ตรงกับความสามารถในการเรียนด้วยตนเองตามความเป็นจริง

ของท่าน

1. การวินิจฉัยความต้องการเนื้อหาในการเรียน 4. การด าเนินการเรียน
 นักศึกษาได้เรียนเนื้อหา ตามค าอธิบายรายวิชา  นักศึกษาด าเนินการเรียน ตามแนวทางที่ครูก าหนด

เท่านั้น  นักศึกษาด าเนินการเรียน ตามแนวทางที่ครู

 ครู น าเสนอเนื้อหาอื่น นอกเหนือจาก น าเสนอ แล้วให้นักศึกษาปรับ

ค าอธิบายรายวิชา แล้วให้นักศึกษาเลือกเรียน  นักศึกษาด าเนินการเรียน ตามแนวทางที่
เพิ่มเติม นักศึกษาร่วมกันก าหนดกับครู

 นักศึกษาได้เสนอเนื้อหาอื่นเพื่อเรียนเพิ่มเติม  นักศึกษาด าเนินการเรียน ตามการก าหนดของ

นอกเหนือจากค าอธิบายรายวิชาด้วย ตนเอง
 นักศึกษาเป็นผู้ก าหนดเนื้อหาในการเรียนเอง

5. การแสวงหาแหล่งทรัพยากรการเรียน

2. การวินิจฉัยความต้องการวิธีการเรียน  ครูเป็นผู้จัดหาแหล่งทรัพยากรการเรียนให้
 ครูเป็นผู้ก าหนดว่าจะจัดการเรียนการสอนวิธี นักศึกษา

ใด  ครูเป็นผู้จัดหาแหล่งทรัพยากรการเรียน แล้ว

 ครูน าเสนอวิธีการเรียนการสอน แล้วให้นักศึกษา ให้นักศึกษาเลือก
เลือก  นักศึกษาร่วมกับครูหาแหล่งทรัพยากรการ

 นักศึกษาร่วมกับครูก าหนดวิธีการเรียนรู้ เรียน ร่วมกัน

 นักศึกษาเป็นผู้ก าหนดวิธีการเรียนรู้เอง  นักศึกษาเป็นผู้จัดหาแหล่งทรัพยากรการเรียน

เอง
3. การก าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน

 ครูเป็นผู้ก าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน 6. การประเมินการเรียน

 ครูน าเสนอจุดมุ่งหมายในการเรียน แล้วให้นักศึกษา  ครู เป็นผู้ประเมินการเรียนของนักศึกษา

เลือก  ครู เป็นผู้ประเมินการเรียนของนักศึกษาเป็น
 นักศึกษาร่วมกับครูก าหนดจุดมุ่งหมายในการ ส่วนใหญ่ และเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ประเมิน

เรียน การเรียนของตนเองด้วย

 นักศึกษาเป็นผู้ก าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน  มีการประเมินการเรียนโดยครู ตัวนักศึกษาเอง
เอง และเพื่อนนักศึกษา

 นักศึกษาเป็นผู้ประเมินการเรียนของตนเอง