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本校「⾃自主學習計畫」做法與建議
「⾃自主學習」是⼀一個⾃自⼰己主導學習的課程,這個課程的⽬目標,要看的是 妳執⾏行計畫的成果與⾃自主管理的能⼒力。︒ ⼀一、︑妳的⾃自主學習可以設計的⽅方向
(⼀一)複習型 針對學科課程與科⽬目所教授的內容,需要重新加強學習、︑練習、︑計算、︑ 記憶與精熟者。︒⾃自⼰己或與幾位同學針對單⼀一或數個學科,在進度教學後 ⼀一起複習,或聯絡師長請益求教。︒
(⼆二)補強型 針對課表上所學的科⽬目與課程,需要操作、︑練習、︑實驗、︑演練、︑實作、︑ 創作、︑合作等等需要。︒如語⽂文課程相關的戲劇、︑圖畫、︑寫作、︑攝影、︑拍 攝,化學⽣生物課程相關的觀察、︑採集、︑解剖、︑標本製作等。︒如藝能課程 相關的烹飪、︑繪畫技能,樂器演奏,球類運動技巧的加強學習等。︒ (三)增能型 明確知道⾃自⼰己想多學什麼,⽽而且有現成的資源與課程可以⽴立刻學習。︒ 如圖書館閱讀計畫,電影閱讀討論計畫,參加競賽、︑科展或論⽂文發表等 專題研究,國內外⼤大學線上課程,Courseras,可汗學院等。︒ (四)探索型 在台灣⾼高中課表以外,甚至已知的⾼高中學習項⽬目以外,任何具有學習與 教育意義,且⾼高中⽣生程度、︑彈性時間內與校園中的資源環境所能⽀支援 者。︒如「⽕火箭設計與製造原理」,「國際⼈人權組織、︑綠⾊色和平組織、︑⼩小 農協會等 NGO 團體⼯工作」。︒
⼆二、︑評估⾃自⼰己適合從保守型到積極型的哪⼀一類⾃自主模式
》》》 越積極的計畫無法有效達成的風險越⾼高。︒
複習型
補強型
增能型
探索型
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